La cosas claras

Siempre ha sido fundamental tener descendencia pero la trascendencia del hecho aumenta si la familia en cuestión es poderosa y el destino de su legado depende de la existencia o no de un vástago (¡Que se lo digan a Borja Thyssen!).

El caso que nos ocupa ocurrió en 1490, la parturienta era Isabel de la Caballería que pertenecía una familia de mucha importancia en el reino de Aragón. Os explico la situación: Isabel ha quedado viuda estando embarazada de su marido Pedro de Francia. Ella insiste vehementemente en la presencia notarial y de testigos válidos para que den fe de su parto y que se elabore un documento notarial que pruebe que está embarazada y que va a tener un niño. Os lo podéis imaginar: toda la herencia dependía de que ese niño naciera realmente. (¡Uff, esto parece un programa de corazón!).

La sala donde la susodicha iba a parir se llenó de testigos, comadronas, notario... Se registró toda la estancia para demostrar que no hubiese un niño o niña escondido y se diera el cambiazo suponiendo que el embarazo fuera ficticio. Incluso se invitó ,a quien quisiera, a ver cómo el cordón umbilical unía al neonato y a la madre tras el parto.

Finalmente, en documento oficial, el notario nos asegura que ha habido nacimiento y que el género del bebé. Utiliza estas palabras, clarificadoras como ellas solas, para indicarnos que el niño tenía todos los miembros masculinos que los hombres deben tener:

senyaladament su miembro y companyones, alias vulgarment clamados pixa y cogones. (Bonito, pareado)

Fuente

"forgeando"

El inigualable Forges ya retrataba, el verano pasado, lo que pasaba y lo que estaba por venir.

Por cierto, estaba el otro día por la playa y un par de alumnos pasaron cerca de mí y no me saludaron. Claro, es que yo en la playa no soy reconocido con mi hercúleo cuerpo.

Seguid disfrutando del verano.

Filosofía laboral

En casa somos aficionados a la serie Malcolm in the middle: otra forma (una más) de crítica de la familia norteamericana (como los Simsons, Padre de Familia...).

En un capítulo concreto, la madre de Malcolm instaba a su hijo que se comprara con su propio dinero sus caprichos (en este caso, se trataba de un robot). El decía que en su trabajo de canguro todavía no sabía cuánto le iban a pagar:

- Malcolm: "No sé lo que van a pagarme".
- Madre: "Yo te lo voy a decir. Te pagarán como en todos los trabajos: menos de lo que vales y lo suficiente para que sigas arrastrándote".

¿Algún aludido?

Una verdad como un puño

Nunca se miente más que antes de unas elecciones, en la guerra y después de una cacería

Otto von Bismarck

Requeté bonico

Fermín Goñi, en su novela sobre los momentos previos y los primeros días de la Guerra Civil Española, nos cuenta cómo los milicianos carlistas, el Requeté, recibían pocas balas, malos fusiles y una ordenanza que a modo de devocionario daban las consignas de actuación, en la vida y en la guerra (consignas que también pueden leerse en su página web mallorquina):

Tú, requeté, soldado de la Fe, y de la Santa Causa tradicional. Tu ordenanza fija tus deberes, exalta tus principios y te encuadra para ser útil. Tu trilema permanente: Dios, Patria, Rey. La Fe fundamenta todas las virtudes del soldado requeté. Refuerza el espíritu, necesario a tu azarosa vida, con el culto a Dios. Sírvele siempre. Muere por Él, que morir así es vivir eternamente. Ante Dios nunca serás un héroe anónimo.

Yo no sé a vosotros pero me parece que consignas parecidas recibirán los terroristas islámicos en la actualidad. Es decir, a Dios rogando y con el mazo dando:

Y es que ya lo decía en los primeros días de la guerra el propio arzobispo de Toledo, Isidro Gomá Tomás: (...) en el fondo debe reconocerse en ella (en la guerra) un espíritu de verdadera cruzada en pro de la religión católica, cuya savia ha vivificado durante siglos la historia de España y ha constituido la médula de su organización y vida.

Frases que hieren

Ayer daban los resultados de audiencia de los diferentes medios radiofónicos (Está claro que a bombo y platillo las emisoras que habían ganado oyentes). La frase lapidaria que me atravesó el corazón vino por parte de un locutor de Radio Nacional de España:

Radio Nacional Clásica vuelve a ser la emisora preferida de los amantes de la música culta.

¿Conclusiones? Que si sólo te gusta Vivaldi y Karajan eres culto pero si te gustan greñudos que sudan, maravillosos calvos locos, poetas malditos o masturbadores de trompetas y saxos, estarás escuchando música inculta.

Me alegro de ser un borrico.

Los senderos de gloria sólo conducen a la tumba

Thomas Gray

Estos abelicanos

En 1979, el grupo Topo grabó una canción llamada Abelica. El título pretendía ser un juego de palabras entre América y bélica. En junio de 2010, Eladio pone la primera estrofa de la canción en un examen de 1º de bachiller para que los examinandos la comenten fijándose, sobre todo, en las palabras en negrita:

Los abelicanos se han comprado un canal en Panamá
Han liberado a medio mundo que no se quería liberar
Los abelicanos ponen bombas al servicio de la libertad
Sus antepasados exterminados por el bien de la comunidad

Al minuto de entregar el examen mis alumnos ya se quejaban, durante dos semanas siguieron quejándose y, al final de curso, en el formulario que les entrego para que me ayuden a mejorar las clases, me escribieron la siguiente perla:

No pongas exámenes en plan "carnicería"


Topo - Abelica

La imagen de la semana: el avance de la nada

Cuando leí La Historia Interminable no terminé de imaginarme como sería esa Nada que avanzaba y hacía desaparecer el reino de Fantasía. Viendo las imágenes del vertido de BP en el golfo de México, se hace más sencillo.

El hombre destrozando el planeta, eso sí que es una historia que no se acaba.

Terrible

El perro nos enseña también

Organicé una última clase de despedida con 1º de bachiller (con mi tutoría la despedida fue en una pizzería) y en ella, en plan padre, expusimos algunos vídeos que intentaron ser pedagógicos. Os coloco algunos ejemplos:

• Les expliqué la importancia de que tengan pasión en lo que hacen, pero con control si no ocurre el desastre.
• Les advertí que llevaran mucho cuidado con los profesores "enrollaos" que son los más peligrosos.
• El tiempo se nos echó encima y no me dio tiempo a señalar la actitud suicida, desde el punto de vista académico, que tienen algunos cuando, desde principio de curso, se dedican a especular con el resultado como si un partido de fútbol se tratara y no estudiar hasta que las evaluaciones están encima.
• Vimos alguna escena de El club de los poetas muertos, aquella en la que el protagonista insiste en la importancia de crear librepensadores y que cada uno siga teniendo presente sus sueños.
• Al igual que los alumnos de dicha película se subían a sillas y mesas para tener otra perspectiva de las cosas, insistí que no solo hay un modo de ver e interpretar las cosas. Como les dije a ellos, deben abrir su visión y abrirán, al mismo tiempo, el abanico de posibilidades.
• Aprovechando el anterior vídeo volví a insistir en la importancia de esto.
• Pero, en realidad, hubo un vídeo que triunfó más. Alguno se me quejaron, en un cuestionario que les pasé, de lo duro que es atender en clase a 1ª hora porque se anda dormido. Bien, el perro nos enseña que no se puede estar en misa y repicando, es decir, durmiendo y "currando".
  

Lee

Mis alumnos acaban de terminar el curso y algunos ya se aburren (preguntad a Félix). Pero ¿no entendéis que tenéis un abanico de posibilidades inmenso?

Disfrutad

La casualidad en el arte

Lo casual en el arte se torna fundamental, que le pregunten a Miguel Ángel y la mole de donde sacó su David.

Mi intención no es comparar a El Hortelano con Buonarroti pero el español, autor de la portada del disco que hay más arriba (¡Qué grandes recuerdos me dan mis discos de vinilo donde se apreciaban los detalles de estas pequeñas obras de arte!) , comenta en una entrevista reciente ( Rolling Stone, 210) cómo se le ocurrieron las copas que vuelan en la parte superior izquierda del cuadro/portada:

Mira, estas dos copas que parecen volar en la portada, eran en realidad dos goterones.... En pintura hay que saber respetar las casualidades, los errores. Como en la música, y en los sueños, hay cosas que no se sabe de dónde salen.

En ese disco habían fantásticos momentos, me quedo con algunos versos de los Malditos Refranes:

Dejé correr el agua
y la sed me consumió
Pero al fin algo sí se cumplió:
quien bien me quiso sí que me hizo llorar
¡Malditos refranes!
El último reí
pero no reí mejor

Dos enlaces

Perdonad por utilizar en la entrada de hoy dos enlaces propios pero tienen su razón de ser:

• Para mis alumnos de 4º que visionaron La lista de Schindler. Resulta que unos vieron (algunos increiblemente no) a una niña de rojo. Aquí os pongo un testimonio terrible sobre otra niña anónima en el mismo conflicto.
  
• El otro está dedicado a la asociación recien fundada de un trío de alumnas (A.G.A.) interesadas en las diferentes visiones de Marx.
  

El arte del disimulo

Siempre me queda la sensación, las tres últimas semanas de clase, que muchos alumnos se ponen una camiseta mental similar a la de la imagen. El objetivo está claro: se acerca la evaluación final y la perspectiva de un verano muy largo si hay que lidiarlo con libros y septiembre. El alumno piensa que los profesores nos olvidamos de la primera y segunda evaluación y de la primera gran parte de la tercera:

Maestro, ¿no me vas a aprobar? Si he trabajao un montón al final y me he portao bien.

Terribles evaluaciones para todos, y no lo digo con ironía.

Construyendo palabras

Una de mis queridas alumnas, cual Dr. Frankenstein que es capaz de unir trozitos de persona para construir un ser y darle vida, fabricó a partir de dos palabras "difíciles" otra de mayor complejidad y que promete pasar al futuro, de padres a hijos de abuelos a nietos.

La operación es sencilla:

manuscrito + palimpsesto: PARUNSCRINTIO

Ataque Preventivo

A algunos de mis alumnos de 1º de Bachiller no les gustó demasiado que preguntara ,en el último examen, qué era un Ataque preventivo y me pusieran ejemplos. Aunque es cierto que no fue la pregunta que obtuvo peores respuestas. Wikipedia nos enseña de qué se trata:

La guerra preventiva (o ataque preventivo) es aquella acción armada que se emprende con el objetivo (real o pretextado) de repeler una ofensiva o una invasión que se percibe como inminente, o bien para ganar una ventaja estratégica en un conflicto inminente. Aunque se suele aceptar como forma de autodefensa, la legitimidad de la guerra preventiva es objeto de intensa disputa, sobre todo por la dificultad de ponerse de acuerdo acerca de si la amenaza es real y, caso de serlo, de si se trata de un peligro inminente que justifique el ataque, o bien se utiliza como pretexto para atacar primero.

Sin embargo hasta los punks más cazurros (perdón Víctor) sabían de qué iba el asunto en los años 80, que era cuando el término no era tan desconocido. Observad las causas de por qué escribió esta canción, el señor Polansky:

“Creo que escribí la canción a finales de la primavera de 1981. Estaba en casa de una chica a la que me quería ligar y le dije que era capaz de escribir allí mismo una canción tan buena como las de Joe Strummer [líder de los Clash]”. Así empieza la apasionante historia de la canción de Polansky y el Ardor, una de las joyas del post-punk español, en boca de Víctor Muñoz, cantante y autor. “Abrí el periódico y a toda página leí que se esperaba un posible ataque preventivo de la URSS con misiles incluidos. Exactamente lo que yo quería hacer a la chica, con mis propios misiles”. Lo primero, no sucedió. Lo segundo, tampoco. (Fuente: Rolling Stone)

Amor, guerra fría, misiles... ¡Qué vida tan apasionante! La pregunta que nos surge es obvia: ¿Qué harías tú en un ataque preventivo de la URSS o Rusia o Irán o Corea del Norte o Israel o Francia...?

¡Demonios, el enemigo se ha vuelto más abyecto y múltiple que nunca.

Más lados oscuros

Yo me hice profesor para pasar al otro lado. Una vez, cursando COU, fui consciente de lo tranquilo que estaba el profesor, leyendo el periódico, mientras nosotros sudábamos tinta con el dichoso examen de Kant. Y me dije, yo quiero estar en ese lado, en el del profe, en el de la mesa grande y la silla cómoda, en la que se ve cómo unos adorables y púberes alumnos gastan bolis y folios o, bien, miran al techo.

Una vez situado en este lado, desarías estar en la parte de tus alumnos con sus problemas juveniles y, por supuesto, con su edad: pensando en todos aquellos errores que cometiste y que no volverías a hacer.

(...) ¿hemos de concluir, por tanto, que nadie está contento con lo que tiene? Los cantantes quieren ser actores, los tenistas quieren ser roqueros, los bajistas quieren ser guitarristas, Batman quiere ser Joker, los diputados electos querrían ser tiranos (...). Y añado yo, los Jonas Bros quisieran ser tan buenos como los Beatles, los Beatles parecer tan gamberros como los Rolling Stones, los Rolling Stones tan glamurosos como Madonna y Madonna tan auténtica como Lemmy de Motorhead...

Concluyendo, debajo de la piel de cada uno de nosotros hay un lagarto que lucha por salir.


¿Qué dicen ustedes? ¿Por qué esta entrada de blog hoy? Pues se me ha ocurrido al comprobar que en el examen de selectividad de esta jornada, ¿quien creen ustedes que tenía una chuleta en la mano? Efectivamente, el que más cara de bueno tenía.


(Lo que está en cursiva está sacado del estupendísimo y agotado libro de Julián Hernández.)

La imagen de la semana: hablaré con cualquiera sobre cualquier cosa (gratis)

Imagen vista gracias a Francisco Nixon

Se acerca el día del final de curso, de entrega de notas, de lloros y alegrías, alumnos que quieren negociar al alza sus notas buscando a profesores a los que nunca han buscado para preguntarles dudas de futuros exámenes.

Yo, como el señor de la imagen, montaré un chiringuitoconfesionario en el que recibiré gustosamente al que se me acerque y le atenderé en cualquiera de sus posibles reclamaciones o (¡Vaya usted a saber!) felicitaciones.

Supongo que si no recibo muchas visitas (cosa que suele ser habitual a final de curso, ¡a Dios gracias!) será señal de que la relación exámenes-notas ha sido aceptada por parte de mis sufridos alumnos.

Un saludo a todos.

Hoy, rollo: boda

Superprofe

Ayer miércoles, llegué al aula de 1º B, dejé el maletín sobre la mesa, saqué el libro, saqué textos para repartir y me quité la camisa para que se viera bien la S. S de 11-S que era mi objetivo marcado para esa sesión.

Pero tras una incursión en la Glasnot y la Perestroika, unos perros en Tokio, cambios de fecha de examen, tomas falsas (¡que si sí, que si no las ponga en clase!) de su trabajo de final de curso, graffitis, de una incursión en la extinción de la raza humana... Conseguímos leer un párrafo de mi flamante texto sobre las consecuencias del ataque al World Trade Center.

¿Me importa? ¿Un carajo! Esas son las clases que me gustan. Ellos hacen la clase y yo intento evitar o responder a estas balas lanzadas por unos futuros y eficaces chetniks que desde lo más recóndito de sus mesas y sillas son capaces de entretener a un profe y, al mismo tiempo, aprender.

Dedicado a ellos, coloco este parrafito que les comenté, para que nos vayamos haciendo una idea del futuro. Crisis? What crisis? A disfrutar que quedan dos días:

La gran enseñanza de los dinos es que la extinción es la regla; no la excepción. Lo normal en la evolución es que las especies se extingan... Ya nos tocará. Es sólo cuestión de tiempo. El 99% de las especies que han poblado el planeta se ha extinguido tarde o temprano. Nosotros y todo lo que vive hoy en la Tierra somos descendientes del 1% restante. Y ahora extraiga usted mismo las conclusiones.

David Archivald, paleontólogo (Fuente del texto)

Viaje exprés a la capital

En las estaciones y aeropuertos parece que sólo hay estrés, sólo hay prisa, sólo...

8 de la mañana en el reloj del aeropuerto
Hombres con maletín bajan del avión
Un sordo reloj da ritmo a su corazón
Corren de un lado a otro como pollos sin cabeza
Llegan con la niebla, llegan con la niebla.

Jorge "Ilegal" Martínez

Antes y después

Antes: asamblea de trabajadores en la fábrica Putilov, 1905.

En 1905, la Revolución Bolchevique todavía queda lejos en el tiempo... El Zar Nicolas II mantiene un conversación privada con la Zarina en el Palacio de Invierno y le dice a su amada esposa:

-Ningún sitio es seguro ya, Sunny, ¿o no te habías dado cuenta? ¿No sientes las nubes de tormenta que se forman a nuestro alrededor? - Titubeó un instante y las comisuras del bigote se le levantaron un poco cuando trató de sonreir -. Yo sí.

John Boyne, La casa del propósito especial.

Después: la casa Ipatiev.

Mis alumnos han perdido el norte

En un par de exámenes sobre urbanismo para 2º de bachiller coloqué estos planos de Barcelona y Madrid. Lo curioso del asunto es que en una de la actividades les pedía que localizaran un punto cardinal concreto de la ciudad. A pesar de estar bien indicado hacia dónde queda el norte, 6 de unos 25 alumnos fallaron. Estamos hablando de preuniversitarios, estudiantes que van a ir a selectividad y que van a aprobar.

En fin, como me dijo un antiguo alumno de 3º de la ESO: "Maestro, si yo voy a ir a la obra ¿para que me sirve la geografía?".

Enlace prometido a 1º de bachiller: aquí.

Convocatoria recuperación: repesca de repescas

Miércoles a las 10:00 horas en el salón de actos

• Ainhoa Ballester: Urbanismo
• Daniel Espinosa: Urbanismo
• Elena Mañogil: Secundario y Terciario
• Raquel Medina: Urbanismo y mapa de coropletas
  
• Ricardo Meseguer: Urbanismo y mapa de coropletas
• Lorena Porcel: Urbanismo
• Paula Rodríguez: Urbanismo
• Antonio Rosales: Secundario y Terciario
• Fara Simón: Urbanismo
  

Hay lirones

Impagable la flecha no exenta de veneno que me lanzó, sin miramiento alguno, mi adorable alumno F.: "maestro, hoy sólo hemos dado dos párrafos".

El proyectil no me creó demasiadas preocupaciones, con lo aburrido que suele ser el depender, exclusivamente el libro de texto... Mi idea de dar una clase no se vio afectada por esa perturbación de F.

Pero el viernes pasado me ocurrió algo más serio, un torpedo directo a la línea de flotación de mi ego como profe: se me durmió un alumno. Y esto sí que es indicativo de que algo estoy haciendo mal.
Yo sé que la visión de Fraga en bañador a las 2 de la tarde no es lo mejor para mantener la atención de alguien (estábamos viendo los sucesos de Palomares), pero de ahí a estar durmiendo (¿o mejor dormido?), creo que va un largo trecho.

Visto lo visto, le dedico los versos de la semana a mi alumno sin par llamado G., y os deseo un feliz domingo a todos:

En memoria de Morfeo
tengo a media hasta el párpado
es la hora de la siesta
veo un tronco y una sierra
y un rebaño de ovejitas
y un montón de zetas.

Siniestro Total, Camino de la cama

Hay lobos

El otro día estaba acompañando a J.G. a hacer su ronda de guardia de patio (este año me he librado). Es entonces cuando noté la presencia de los lobos.

Los lobos actuan en manada, se acercan al redil de las ovejas (el Sequeros) e intentan engatusar a las imberbes ovejitas y carneros con sus mercancía. Es realmante curioso como el lado oscuro atrae: ovejas que saltan la valla y se convierten en lobos, lobos que entran en el redil para confundirse entre el ganado lanar.

¿Y nosotros los profes? Meros pastores, espectadores de cómo algunos chavales se malogran sin realmente poder hacer nada. ¿A cuantos chavales les he insistido en la necesidad de establecer otra dirección? ¿A cuantos les he comentado que no conviene la compañía del lobo adulador?

¿Qué ofrecen? No estoy seguro (¿O sí?) pero en la tradición sigue existiendo el hombre del saco, el sacamantecas, el candyman, el hombre tenebroso de los helados, los lobos...

Tengo un compañero de trabajo, de esos a los que se le va a bajar el sueldo (lo siento, tenía que dejarlo caer) que tuvo las agallas de enfrentarse abierta e individualmente a los lobos y tuvo que dejar el instituto en el que trabajaba cuando empezó a recibir llamadas en su casa, amenazando a su mujer e hijos.

En definitiva, sigue habiendo lobos.

La imagen: traseros inquietos

Y yo intentando explicar a mis alumnos cómo se utiliza una silla...

Por el bien del súbdito se hace lo que sea

Hacia 1832, el Rey Felón venía a decir lo siguiente:

Yo, Fernando VII, Rey de España, declaro prohibida la pena por ahogamiento por soga de horca vigente hasta ahora en todos los territorios.

Para celebrar el feliz alumbramiento de la Reina, mi amada esposa, ordeno y mando que a través de esta Real Cédula se ejecuten de inmediato las penas de muerte por el sistema del garrote que podrá ser ordinario, noble o vil.

Elijo este aparato por ser eficaz medio además de más humanitario y rápido que el anterior.

Con reyes como éste, tan amante de sus súbditos, ¿quién necesita enemigos?

Ernst Rohm: sin comentarios

Notas

Desastres... digo, calificaciones de 2º de bachiller C ya disponibles en el Aula Virtual. (Nota máxima un 7)


Señores y señoritas despierten, se están jugando el curso en estos últimos 15 días.

Diamantes en bruto: extranjeros en España

¿Qué no sabéis por qué España tiene tantos extranjeros? No os preocupéis, algunos de mis alumnos de 2º de Bachiller os lo explica (redacción literal con puntos y comas -o la falta de ellas-):

...y ya que España es un país muy permisivo en comparación con otros como por ejemplo las grandes fiestas que hay, se puede consumir bebidas en la vía pública, ofrece terrazas al sol,... y es un país en el que el clima es muy soleado y en muy pocas ocasiones llueve todos estos factores son muy atrayentes para los extranjeros.

Las personas que inmigran a España de esos países piensan encontrar trabajo o simplemente por cambiar de aires...


He de aclarar que este comentario surge de un mapa que mostraba la distribución de extranjeros por provincias. No era un mapa de turismo sino de inmigración.

strawman

Y tú no tienes nada de nada
¿Alguien necesita otra película de un millón de dólares?
¿Alguien necesita otra estrella de un millón de dólares?
¿Alguien necesita de verdad otro cohete de mil millones de dólares?
¿Alguien necesita un coche de 60.000 dólares?
¿Alguien necestia a otro político más todavía
al que pillen con los pantalones bajados
y dinero embutido en el agujero?
¿Alguien necesita otro predicador racista?
Escupirle al viento solamente puede hacerte daño
¿Alguien necesita otro lanzamiento fallido
en un despegue a la Luna, Venus o Marte?
¿Alguien necesita otro cantante de rock pretencioso
cuya nariz apunte directamente a Dios?
¿Alguien necesita otro rascacielos vacío más?

Lou Reed, Atraviesa el fuego (Mondori, 2000)

Duro contra los talibanes

Y luego dicen algunos (la inefable C., entre otros) que los periódicos son aburridos.

Dedicado a Sergio.

¡Ah, la Civilización!

La civilización es una terrible planta que no medra y no florece si no es regada de lágrimas y de sangre.

Arturo Graf

¿Eres tú John Wayne?

Hoy hemos visto el inicio de La Chaqueta Metálica (Stanley Kubrick, 1987) en 1º de Bachiller y en tutoría. Pongo parte de la escena en inglés porque me sonroja colgar tanto taco en el blog pero además sirve para que veamos las diferencias que se pueden producir al doblar a castellano. En inglés es mucho más creíble, en castellano, más cómodo.

La referencia a John Wayne ocurre en el 59'':



Como anécdota os pongo un video de los Enemigos que publicaron una canción llamada John Wayne, no como homenaje al actor estadounidense sino a la frase del film.

La imagen: todo son puertas

He visto la fotografía en elpais.com y no me he podido resistir a subirla. Estupenda fotografía para filosofar.

La imagen: Suicidios en Berlín

Alemania: 1945
Tengo claro que algunos alumnos no llegan a comprender el terror que embargaba a las familias alemanas y berlinesas al ver la cercanía del Ejército Rojo. Hasta el punto de que un alemán no le quedaba otro remedio que matar a su familia y luego suicidarse él para no caer en las manos del demonio que venía del este.

La imagen fue tomada por Chaldej, ucraniano, que acompañó a las tropas soviéticas en su avance y tomó, entre otras, esa gran foto por la que pasó a la historia: la toma del Reichstag que, más tarde, se demostró trucada.

En la imagen de arriba, vemos una familia asesinada por su progenitor, el soldado que yace en el suelo. Parece increíble como un apacible parque berlinés unos años antes, pueda ser convertido en escenario de lo más terrible del ser humano.

Desde luego, Goebbels hizo bien su trabajo.

La ladrona de libros II

Tras el debate en el patio, algunos pensaron que quizá no habían hablado lo suficiente como para que yo les pusiera nota. La segunda oportunidad que les plantee fue el que dejaran un comentario en el Tuenti mediante el siguiente desafío: "Sed valientes y demostrad que el Tuenti también puede convertirse en una zona de crítica literaria".

Pongo algunos ejemplos tal y cómo ellos escribieron. Sin cambiar ni una coma:

L.: El libro está chuLiisiimoo!!!

D.: Yo antes de empezar a leer el libro, pensé: ¨este libro tiene que ser un tostonazo¨, pero a medida que lo fui leyendo me fui enganchando demasiado, y bueno decir que me ha encantado, porque aprendes un mogollón de cosasy te diviertes, a pesar de que tenga momentos tristes, como ha dicho Lucía.

L.: Un libro realmente interesante con el que aprendes, te enganchas, tienes tus propios momentos de emoción con alguna lagrimilla y, sin duda, te demuestra lo verdaderamente afortunados que somos todos nosotros.

A.: Este libro me lo regalaron el año pasado por mi cumple, y como mi madre ya lo tenía lo cambié (por Drácula xD, curioso el cambio)... Se me pasó vagamente por la cabeza la idea de coger el de mi madre y leérmelo pero a veces parece que me da cosa empezar nuevos libros, nuevos autores...
Sólo con leer la primera página ya sabía que me iba a encantar... La historia es mágica, te da pellizquitos en el corazón todo el rato. Pero la manera de contarlo, esa libertad, ese sarcasmo que sólo la Muerte puede tener en sus cavilaciones, las divertidas anécdotas, tan cercano, tan curioso, tan revelador...

M.: Que decir aparte de los comentarios de los demás que a mí, también me ha encantado este libro, y aparte e disfrutado porque todas las cosas que han salido en el libro por ahora, las hemos estado estudiando en Historia y tenía claro todo lo que pasaba, como lo de la noche de los cristales rotos... que lo menciona un par de veces.
En resumen, un buen libro. :)

E.: No soy de leer libros, únicamente los obligados en el instituto, y al saber las páginas que tenía este pensaba que se me haría interminable, pero me ha encantado. Me imaginaba a la Alemania Nazi más radical..pero me equivocaba, muchos estaban en contra, pero ocultaban sus ideas. Lo que más me ha llamado la atención es el valor de la niña a aguantar todos los obstáculos por los que pasaba su vida, su historia sería inventada, pero imagino que otras personas hayan pasado más o menos por alguna situación parecida. Yo no me vería capaz.

La ladrona de libros

Este año he puesto este libro como lectura obligatoria (¡Qué mal suena esto de "lectura obligatoria") en 1º de Bachiller e hicimos una especie de libro-fórum en el patio.
En breve pondré algunas opiniones de los mismos alumnos. El libro fue muy bien aceptado y parece que les gustó: la visión de la Alemania nazi desde el punto de vista de una niña alemana.

Mi párrafo favorito es aquel en el que se describe el sentimiento que un alemán corriente y moliente tiene hacia la población judía . ¿El sentimiento de la mayoría de los alemanes?

LA CONTRADICTORIA POLÍTICA
DE ALEX STEINER

• Primer punto: Era miembro del Partido Nazi, pero no odiaba a los judíos. En realidad, ni a los judíos ni a nadie.
• Segundo punto: Sin embargo, no pudo evitar sentir cierto alivio (o, peor, ¡regocijo!) cuando los tenderos judíos tuvieron que cerrar. La propaganda le había convencido de que sólo era cuestión de tiempo que una plaga de sastres judíos asomara la cabeza y le robara la clientela.
  
• Tercer punto: No obstante, ¿significaba eso que debían expulsarlos?
• Cuarto punto: Su familia. Tenía que hacer todo lo que estuviera en su mano para mantenerla. Si eso significaba ser del partido, pues uno era del partido.
• Quinto punto: En algún lugar, en lo más profundo, sentía una punzada en el corazón, pero decidió no hurgar. Temía lo que pudiera salir.
  

Olegario Gandaria, profesor de Secundaria

Otra visión sobre el problema de la semana: ¿Por qué no puedo llevar yo una gorra? (Haced click sobre la imagen para poder leer bien las viñetas).

Grande, este Olegario (lo podéis leer en El Jueves).

La importancia de la Historia

Es verdad que, incluso si hubiera que considerar a la historia incapaz de otros servicios, por lo menos podría decirse en su favor que distrae (...). Antes que el deseo de conocimiento, el simple gusto; antes que la obra científica plenamente consciente de sus fines, el instinto que conduce a ella.

Marc Bloch

Arizona Baby

En Arizona se ha aprobado una ley que perseguirá a los inmigrantes ilegales. No quiero resaltar las diferentes interpretaciones sobre el asunto que he leído sino una frase de la gobernadora de dicho estado, Jan Brewer escuchada en la televisión. Venía a decir que esta ley era básica para defender al norte del peligro que viene del sur.

Ahí reside nuestro problema: los que vivímos en maravillosos países "Norte" creemos que sólo nos puede aguar la fiesta los que vienen del "Sur". Ya tiene narices la cosa, ¿cuanto tiempo llevámos aprovechándonos y esquilmando el "Tercer Mundo"?

El vídeo de la Semana: Recuperando Gibraltar

Tal y como prometí a algunos alumnos rezagados cuelgo aquí un vídeo sobre la manipulación. En clase tratamos el tema de la manipulación histórica.

Si la prensa es manipulable, si es fácil engañar a la gente con noticias de la actualidad: ¿No es posible engañar al mundo actual con acontecimientos que ocurrieron hace 500, 100, 50 ó 25 años?

Poemas, libros, canciones, versos, Quijote, la Canción del Pirata, Fito, Metallica, Miguel Hernández... Clima benigno, gente agradable sentada en círculo, risas y sentimientos...

Desde aquí, quería mostrar mi agradecimiento a mi estupenda tutoría de 4º A por su gran colaboración a festejar el día del libro y tener una relajada sesión al aire libre.

Recomiendo buscar al paciente 67

Cada mucho tiempo (20 ó 30 libros) ocurre el pequeño milagro: te encuentras con El Libro, ese que, tras el comienzo, te engancha, quieres devorarlo pero al mismo tiempo no quieres avanzar con él demasiado, puesto que se acabaría muy pronto ese placer.

En este caso ha sido Shutter Island, una novela que me ha encantado y que, estoy seguro, que el film no puede superar. (Por mucho Scorsese que sea aunque varios amigos de fiar me han dicho cosas muy positivas sobre la peli), No os hablo de ella. Quién quiera que la tome y quien no que la deje.

Además, en un momento de la historia, el protagonista, Teddy, cuenta una de sus experiencias en la Segunda Guerra Mundial que refleja un mensaje que intento transmitir a mis alumnos en clase: en la guerra no hay buenos y malos, ¿qué es ser bueno?, ¿qué es ser malo?, ¿la supervivencia justifica los medios para conseguirla?, ¿toda una nación pueder ser buena o mala', ¿cómo refleja las películas de Hollywood la actuación del ejército estadounidense en los conflictos? Vamos allá con lo que nos cuenta el protagonista:

—En Dachau se nos rindieron los guardias de asalto de la SS —dijo Teddy—. Quinientos hombres. Había periodistas, pero ellos también habían visto los cadáveres apilados en la estación de tren. Podían oler exactamente lo que nosotros estábamos oliendo. Nos miraron, y vimos que querían que hiciéramos lo que acabamos haciendo. Y nosotros, evidentemente, deseábamos hacerlo. Así que ejecutamos a todos y cada uno de esos malditos alemanes. Los desarmamos, los obligamos a apoyarse en la pared y los ejecutamos. Ametrallamos a más de trescientos tipos a la vez. Luego nos dedicamos a caminar entre las hileras y a meterle un tiro en la cabeza a cualquiera que todavía respirara. Fue uno de los peores crímenes de guerra de todos los tiempos, ¿no crees? Pero, Chuck, era lo mínimo que podíamos hacer. Los jodidos periodistas no paraban de aplaudir. Los prisioneros estaban tan contentos que se les saltaban las lágrimas. Así que les entregamos unos cuantos guardias de asalto y los hicieron pedazos. Al final del día habíamos eliminado quinientas almas de la faz de la tierra. Los asesinamos a todos. No fue en defensa propia, ni librando una batalla. Fue un homicidio. Y con todo, la situación estaba muy clara, puesto que se merecían algo mucho peor. Hasta aquí muy bien, pero... ¿cómo puede vivir alguien con ese peso? ¿Cómo puedes explicarles a tus padres, a tu mujer y a tus hijos que has hecho una cosa así? ¿Que has ejecutado a gente desarmada? ¿Que has matado niños? Niños con pistolas y uniformes, pero niños de todas formas. La respuesta es... que no puedes contárselo. Nunca lo comprenderían, porque lo que has hecho ha sido por una buena razón, pero a la vez está mal hecho. Y nunca lo olvidas.

—Como mínimo, el motivo estaba justificado —remarcó Chuck, al cabo de un rato—. ¿Te has fijado alguna vez en esos pobres desgraciados que regresan de Corea? Todavía no saben por qué fueron a la guerra. Nosotros le paramos los pies a Adolf, salvamos millones de vidas. ¿No estás de acuerdo? Nosotros hicimos algo positivo, Teddy.

A propósito del tema de Revolución Industrial, un alumno respondió esto cuando le preguntaba la definición de proletariado:

Un proletario es aquel que vende su cuerpo a cambio de un salario.


Y lo cierto, y triste, del asunto es que no iba muy desencaminado.

Nota informativa: 4º A

Sobre las 19:00 horas colgaré las notas de 4º A en el Aula Virtual.

Texto histórico

Somos un partido antiparlamentario, con buenos fundamentos, que rechazamos la Constitución de Weimar y las instituciones republicanas por ella creadas; somos enemigos de una democracia falsificada, que incluye en la misma línea a los inteligentes y los tontos, los aplicados y los perezosos; vemos en el actual sistema de mayoría de votos y en la organizada irresponsabilidad la causa principal de nuestra creciente ruina. ¿Qué vamos a hacer por tanto en el Reichstag?

Vamos al Reichstag para procuramos armas en el mismo arsenal de la democracia. Nos hacemos diputados para debilitar y eliminar el credo de Weimar con su propio apoyo. Si la democracia es tan estúpida que para este menester nos facilita dietas y pases de libre circulación, es asunto suyo. (…). También Mussolini fue al Parlamento. Y a pesar de ello, no tardó en marchar con sus camisas negras sobre Roma.

J. Goebbels. Artículo en Der Angriff. 1928

Gran texto que me funciona muy bien en clase. Enormemente ilustrativo para demostrar el antiparlamentarismo de los regímenes fascistas y, además, fijémonos en la fecha tan temprana:

Maestro, y si ya iban avisando con tanto tiempo ¿nadie hizo nada?

Como postdata os dejo dos uau que se pueden consultar en prensa y que son casi extraterrestres (o sin el casi):

• Crecimiento de otro mundo.
  
• ¿Aparecerá en un futuro otro WOW?
  

la Welch

En varios momentos de la película Cadena Perpetua (Frank Darabont, 1994), el personaje de Robbins le pide al "conseguidor de cosas de la cárcel" (Morgan Freeman) que le consiga posters de las mujeres más famosas del momento que usará para...
(No lo digo que hay mucha gente que no ha visto la peli ,al menos entre mis alumnos, y, no, no es nada relacionado con el onanismo).



La década de los 60 viene representada en su celda por el poster de Raquel Welch en la película Hace un millón de años. En un libro sobre cine me ha encantado un adjetivo refiriéndose a dicho poster y es que, en él, la Welch está nitroglicerínica.

Opciones

Primer día del último trimestre en el IES Antonio Sequeros. En la cantina hay, en mi hora de guardia, tres alumnos de 4º de ESO que han decidido adelantar la hora del recreo:

- No podéis estar aquí. ¿Por qué no estáis en clase?
(Dos de ellos) - Porque el profesor nos dijo que para no hacer nada que nos quedaramos mejor en la cantina
(El otro) - A mí, como ya me ha dicho este profesor que me va a suspender...

Me causa mucha tristeza ver a un montón de mis alumnos con los brazos y hombros caídos rindiéndose ante su prometedor futuro. Lo que me enerva realmente es la actitud de estos chavales que tienen toda la vida por delante (parezco a mi padre hablando) y un abanico enorme de opciones en esta vida.





Me gustaría destacar también a otro montón de alumnos que luchan, trabajan y se sacrifican todos los días.

Cuando Hitler no es tan malo

He tenido la oportunidad, en varias ocasiones, de impartir en el CEFIRE de Alicante cursos para la formación del profesorado (No me suena demasiado bien) sobre la aplicación del cine en las clases de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. (De hecho, en el próximo octubre tengo programado dos o tres sesiones en un curso sobre recursos didáctos para estas materias).

En el último curso, surgió un tema, a mi parecer interesante. Un compañero me indicaba que no estaba del todo seguro, como yo estaba afirmando, que la película El Hundimiento (Olivier Hirschbiegel, 2004) fuese un buen film para mostrar en clase. Su argumento giraba en torno a que el film mostraba a un dictador con tintes humanos, no el demonio al que estamos acostumbrados a ver representado.

La propuesta del compañero era interesante puesto que él no le quitaba ningún mérito a la película pero se preguntaba si era bueno que nuestros alumnos supieran que Hitler tenía un lado humano.

Lo cierto es que yo mismo, en muchas ocasiones, hago una versión simplificada de la historia en los grupos de ESO porque es materialmente imposible hacerles ver los múltiples factores que intervienen en ciertos acontecimientos históricos. A modo de ejemplo puede observarse el espacio que los manuales de 4º de ESO dedican a la Revolución Rusa. Imposible explicarla a conciencia con ese contenido, ¿consecuencia? Es obligatorio simplificarla, la otra solución sería dar material complementario (que todos hacemos con algunos temas) pero que no se puede hacer con todas las unidades porque si no, ya se sabe, no pasaríamos de los 3 temas en el año académico.

Bien, yo sigo diciendo a mis alumnos que Hitler no era el diablo en persona igual que lo digo de Stalin o Franco (Aunque haya veces que es complicado defender esa posición). En la historia no existe únicamente lo blanco y lo negro sino que hay una gama de grises extensísima entre ambos tonos.

Como diría un amigo y compañero, si volvemos la Historia en un asunto de "buenos y malos" vamos a convertirla, en vez de en una ciencia, en una película de Chuck Norris.

McLaren (y no hablo de Fórmula 1)

En un pasado no muy lejano hubo una crisis económica mundial (esa que comentamos en clase de 1973) que provocó, entre otras cosas: el aumento espectacular del paro, la huida masiva de jóvenes del entramado educativo británico y un pensamiento generalizado de desesperanza (NO FUTURE)

En este enrarecido ambiente surgió el llamado PUNK, en el que chavales con ganas de provocar se subían a un escenario, o pintaban, o escribían sin tener, necesariamente, dotes para ello.

Malcolm McLaren se convirtió en el mánager de 4 tíos que no tenían ni idea de tocar porque, no nos engañemos, Malcolmcito (que no era tonto) vio que allí había negocio.

Si en la entrada de ayer hablábamos de un tío que había muerto, hoy también nos referimos a este pelirrojo cabroncete. Y sí, queridos alumnos, el rock también tiene su historia.

"El punk destruyó más que lo que creó, pero ésa era su filosofía".
(Malcolm McLaren).

Aquí más información.

Potsdam

Al preguntar sobre la Conferencia de Potsdam, uno de mis inefables alumnos comienza su contestación con una, a su vez, incontestable frase:

Se reunieron tres tíos, uno había muerto.

Trabajillos

Pongo esta entrada dedicada a mis alumnos para adelantarme a comentarios, que ya me imagino, del estilo: lo podrías haber dicho antes.

Tenéis algunos trabajos pendientes de entregar y, sí, en este caso también, la presentación es importante... Y la presentación (os lo he dicho muchas veces) no es hacer una portada bonita y redactar el trabajo con ordenador sino presentar todo el trabajo ordenado, sin cambios de formato de un párrafo a otro, sin faltas de ortografía, imágenes que vayan realionadas con lo redactado (si fueran necesarias), bibliografía, paginación, notas a pie de página, índice...

Ya sé que estáis esperando notas de exámenes pero por ahora tan sólo he corregido la mayoría de exámenes de 1º bachiller y, como se van de crucero, no las publicaré en el Aula Virtual hasta su vuelta. (Por si acaso).

A vueltas con la censura

Me encanta, me encanta... como diría Gurruchaga "I love it". Día tras día no paran de aparecer noticias censuradas, retenidas, escondidas, retrasadas, que no deberían verse... Llamémoslas como queramos. Tres ejemplos:

• Un galán de cine llamado Jose Antonio
• Bob Dylan no puede visitar la Gran Muralla
• La guerra en directo

Definitivamente los tiempos no están cambiando tanto.

Kapos en la Prehistoria

En muchas ocasiones, varios alumnos se preguntan, normalmente al ver ciertas escenas de El pianista (Polanski, 2002) o La lista de Schindler (Spielberg, 1993), cómo es posible que hayan gente entre los propios judíos que ayuden a los alemanes a controlar a los prisioneros en el gueto y en los campos de concentración. En muchas ocasiones estos llamados kapos son más crueles que los propios alemanes.


En previsión de la pregunta (que este año no se ha producido) les leí un breve pasaje de una novela ambientada en la prehistoria pero que representa bien una posible explicación de la relativa sencillez con la que los alemanes conseguían kapos, una simple cuestión de superviencia.

En el contexto de la novela Ahkim ha conseguido un número increíble de prisioneras pero no tiene suficientes hombres para vigilarlas ya que el principal contigente de sus guerreros está inmerso en la lucha:

- Y, rey Ahkim, estoy preocupado. Es una cantidad enorme de prisioneras y no hay forma de organizarlas, somos demasiado pocos.
Ahkim se enfureció:
- ¡Por Zohar, estoy rodeado de estúpidos! Haz que algunas trabajen para nosotros, traicionando a su tribu y a su Diosa. Ofréceles harina para ellas y sus hijos, hazles que lleve un collar distintivo y dales una vara para golpear a las demás. Ellas mismas se encargarán de dominar a sus compañeras.

- Pero si les ofrezco esto, la mayoría de las mujeres me escupirá a la cara...
- Si te escupen limpiate. Sólo me interesa la minoría que aceptará. Esas mujeres que traicionarán a las otras serán odiadas por las demás, y esto las convertirá en nuestras aliadas. Cuídate también de que los hombres las respeten y no violen a ninguna de las traidoras: hay muchas otras para elegir.

Miércoles 30. Voy de procesión por cumplir el ritual de llevar a los retoños. Los penitentes no deben hablar y ceñirse a su castigo voluntario, sin embargo oigo la conversación de dos de ellos:
- ¿Cómo va la cosa?
- El Barça va empate
- Cojonudo

Antes los penitentes llevaban cilicios, se fustigaban, iban descalzos, llevaban los pies encadenados, portaban cruces... Ahora, algunos, para soportar el suplicio de repartir caramelos también llevan radio con cascos bajo la capucha.