Las cosas buenas...

... Ocurren de tanto en tanto pero ocurren. Hoy hemos tenido un cine-fórum en el patio con examen incluido y dos grupos de 4º de ESO se han portado educadamente entre ellos como señoras y caballeros: escuchándose.

El objeto analizado ha sido la mejor película del mundo. Nos hemos reído, hemos hablado de economía, de fugas, de mierda, de cervezas, de claustrofobia y de lágrimas:

No tengo ni la más remota idea de qué coño cantaban aquellas dos italianas y, lo cierto, es que no quiero saberlo. Las cosas buenas no hace falta entenderlas.

Gracias chavales.

Una oscura asesina, la historia

El viernes tuve examen con 4º B.

Esa mañana A. acompaña a O. al departamento para lanzarme la siguiente amenaza:

Si pones preguntas de pensar me muero

Así se las gasta la historia. Lo memorizable es lo que se me pide, lo pensable se rechaza por sistema. Debo poner como preguntas los apartados de los temas para que no haya confusión. No puedo pedirles ese apartado de otra manera que no sea el título que tienen el divino libro de texto.

En 4º A también están por la labor de que la historia no es de pensar sino de memorizar... Bueno, seguiré asesinando a incautos que se atrevan exclusivamente a memorizar...

Ya me avisó P.:

Si suspendo será por tu culpa

Más vale hacer caso, poner examen ¿sencillo? y a resguardarse.

Frase de alumno

Uno de mis malos favoritos de Hollywood, siempre ha sido Edward G. Robinson cuando le daba esa vena gangsteril que el tío llevaba siempre encima, aunque hiciese de un antiguo egipcio. Cuando la cosa se ponía fea decía aquello de primero disparo y luego hablo.

Pero la frase de la semana no es para el querido Ed. Como un ganster asesino me sentí ante la frase de la semana que me envió F. a través de tuenti cuando se refería a un trabajo sesudo que les había encargado basado en un capítulo de El Húsar:

Eladio, el trabajo es 1 poco mortal.

La lengua sí que está en peligro de muerte.

maestro, maestro

Una vez, un exalumno (y sin embargo colega) me tildó de "Maestro de la Indisciplina"... ¡Demonios, me gustó!

Un saludo J.

De complejos

Iba a hacer una entrada relacionando los exámenes de septiembre con La matanza de Texas (Tobe Hooper, 1974), pero es que los resultados han sido tan nefastos (ya sé, ya sé... no debería sorprenderme) que no me apetece.
El color sanguinolento de los tachones de las correcciones de los exámenes de mis alumnos domina sobre el fondo blanco o, lo que es peor aún, muchos exámenes están impolutos: con dos o tres líneas escritas.

Dejaré mi complejo de Leatherface para una mejor ocasión.

¿Se ha perdido esto?

No me imagino a muchos de mis alumnos, al principio de curso, pensando en lo que nos cuenta el Lehendakari:

Me encantaba el olor de las papelerías, sobre todo ese olor a la goma de nata, que casi te la comías... Ese primer olor del estreno de curso era genial, y forma parte de la vida de todo el mundo. Cómo olían los libros, los cuadernos, todo.

Patxi López (Fuente)

Guerreros de aula

Cuando llega mayo y junio, ciertas aulas por su orientación, parecen un infierno. No por la actitud de algunos chavales (que también) sino por las temperaturas que se alcanzan en ellas.

En ocasiones, estas temperaturas se suman a una clase anterior de gimnasia o al mismísimo recreo y, entonces, el ambientillo formado por todos (yo me incluyo) es, digámoslo así, contundente.

Otro factor desestabilizante del fenómeno es la "sana" costumbre de algunas personicas a hacer oídos sordos del rumor del agua de la ducha, del olor reconfortante del desodorante, de la frescura del agua de colonia...

¿Por qué digo "sana"? Porque algunos de mis alumnos, "obviamente" han leído el Tesoro de la lengua castellana (1611) de Covarrubias que decía:

El uso de los baños relaxa las fuerças y buelve a los hombres floxos y covardes... El rey don Alonso preguntó por la causa de haber perdido los suyos ferocidad y valentía y le certificaron que estavan estragados con el ocio y el regalo, y que particularmente los baños les tenían enervados y sin fuerças y mandó derrocar todos los baños.

Así que ya podemos intuir porque algunos pupilos son tan feroces y, por tanto, servirían muy bien en los Tercios de Flandes, en la conquista del Imperio Inca o en la toma de Granada.

Última lección del curso

Eladio, digo Ulises, como viene siendo habitual se despidió de sus alumnos con este vídeo.

Moraleja: no se pueden hacer dos cosas a la vez. Cuando es momento de fiesta es fiesta pero cuando es momento de estudio pues eso, toca currar.

las frases de junio

Disculpen, ya sé que últimamente ando algo espeso con esto de meter entradas en La Odisea pero es que ando muy liado.

No quería dejar pasar la oportunidad de mencionar las diferentes razones que dan los alumnos para suspender una asignatura:

• No es lo mío
• ¿Para qué sirve?
• No lo entiendo
  
• Estudié mucho pero preguntaste otra cosa
• Has preguntado lo difícil
• Ya estudiaré al año que viene
• ...

Pero la convicción de M. me dejó sin armas:

Es que, maestro, yo soy ageógrafa.

tiempo de despedidas

Estoy terminando de corregir exámenes de mis alumnos de 2º de bachiller. En muchos casos (Bueno, en algunos), da realmente pena saber que son los últimos escritos de ciertas personicas que van a pasar por mis manos. Gente a las que, realmente, voy a echar de menos.

A esa gente, que entre las cejas tiene muchas cosas por explorar. Les deseo toda la suerte del mundo en este nuevo viaje que van a emprender en breve y os pido disculpas, por esos momentos de ira que acompañan mis clases de vez en cuando.

Herramientas de exámenes

La de cantidad de cosas que necesitan los chavales, hoy en día, para acudir a clase. Pero en este caso, creo que la cosa fue excesiva: ¿es un pájaro o un avión? ¿es una grapadora o un cascanueces? No, simplemente es una plancha para el pelo, artilugio fundamental para realizar un examen de geografía.

Letras pequeñas

Ayer, el desafío encomendado a 2º de bachiller fue que encontraran un par de características del I+D en España (José Ginés, nuestro profe de economía insiste jocoso: ¿España tiene de eso?) y S. me ha confesado esta mañana que ha buscado pero no ha encontrado nada que incluso ha leído uno de esos artículos que hay en la red en pdf y que ha prometido pasármelo.

Realmente todo un desafío. No, no me refiero a buscar cosas del I+D sino que un alumno le de por leerse un artículo (espero que serio) con su letra pequeña y todo.

Hoy: aula movidita

Me joroba bastante esto de que un profesor siempre sea héroe o basura. ¿Qué tal algo que quede a medio camino?

No tengo ni idea de cómo
pero sé bien porqué
no me miráis bien.

Y sé que si un día me asomo
os veo muy bien a todos,
pero del revés

Yo no sé ná
lo sabe el cura:
nada, héroe o basura.

Josele Santiago

Corre, corre...

En numerosas ocasiones damos clase en el salón de actos. No es lugar ideal puesto que es muy frío en varios aspectos pero tiene la infraestructura necesaria para escuchar bien algunas secuencias o vídeos.

El problema se plantea por la duración del trayecto de mis alumnos desde su aula hasta el citado salón. Algo que se debería hacer en menos de 5 minutos, se convierte en 12 sin ninguna dificultad.

Trataré en próximas ocasiones que mis alumnos estén tan motivados y entusiasmados en llegar a clase como este señor de verde tuvo en volver a su lugar de referencia.

Miedo

Y S., en 1º de Bachiller, preguntó... Y sus terribles palabras provocaron que el mundo parara, que las nubes oscurecieran, que los animales callaran. Su terrible cuestión sonó como la bomba más terrible, como la canción menos gloriosa, como el grito más aterrador...:

Entonces maestro, si la definición te la ponemos con nuestras palabras ¿pasa algo?

Y Eladio tembló.


Visitad este blog para encontraros con definiciones con vuestras propias palabras.

Juventud sónica

Jueves, primer día de clase efectiva en el Sequeros. Para despejarme, además del café mañanero estoy escuchando, en el coche, a una de mis bandas preferidas: Sonic Youth.

Tras un par de horas de clase compruebo que mis alumnos no han perdido las cualidades del nombre del grupo. Mis queridos pupilos siguen teniendo la juventud y siguen siendo más que sónicos.

Evaluaciones de septiembre: lo increíble

Yo he visto cosas que vosotros no creeríais..., atacar naves en llamas más allá de Orión. He visto Rayos-C brillar en la oscuridad, cerca de la Puerta de Tannhäuser... Todos esos momentos se perderán en el tiempo... Como lágrimas en la lluvia...

Yo he visto cosas que vosotros no creeríais... Profesores que aprueban a alumnos que no se lo merecen, profesores que dudan en aprobar a alumnos porque no saben (no sabemos) si será beneficioso para ellos pasar o sería más provechoso que repitiesen. Todos esos momentos se perderán en el inicio inminente del nuevo curso, como chavales en el maremágnun de los pasillos de un centro de secundaria.

(Tras haber corregido) No entiendo para que sirven los exámenes de septiembre (salvo en unos escasos ejemplos encomiables)

La imagen de la semana: hablaré con cualquiera sobre cualquier cosa (gratis)

Imagen vista gracias a Francisco Nixon

Se acerca el día del final de curso, de entrega de notas, de lloros y alegrías, alumnos que quieren negociar al alza sus notas buscando a profesores a los que nunca han buscado para preguntarles dudas de futuros exámenes.

Yo, como el señor de la imagen, montaré un chiringuitoconfesionario en el que recibiré gustosamente al que se me acerque y le atenderé en cualquiera de sus posibles reclamaciones o (¡Vaya usted a saber!) felicitaciones.

Supongo que si no recibo muchas visitas (cosa que suele ser habitual a final de curso, ¡a Dios gracias!) será señal de que la relación exámenes-notas ha sido aceptada por parte de mis sufridos alumnos.

Un saludo a todos.

Superprofe

Ayer miércoles, llegué al aula de 1º B, dejé el maletín sobre la mesa, saqué el libro, saqué textos para repartir y me quité la camisa para que se viera bien la S. S de 11-S que era mi objetivo marcado para esa sesión.

Pero tras una incursión en la Glasnot y la Perestroika, unos perros en Tokio, cambios de fecha de examen, tomas falsas (¡que si sí, que si no las ponga en clase!) de su trabajo de final de curso, graffitis, de una incursión en la extinción de la raza humana... Conseguímos leer un párrafo de mi flamante texto sobre las consecuencias del ataque al World Trade Center.

¿Me importa? ¿Un carajo! Esas son las clases que me gustan. Ellos hacen la clase y yo intento evitar o responder a estas balas lanzadas por unos futuros y eficaces chetniks que desde lo más recóndito de sus mesas y sillas son capaces de entretener a un profe y, al mismo tiempo, aprender.

Dedicado a ellos, coloco este parrafito que les comenté, para que nos vayamos haciendo una idea del futuro. Crisis? What crisis? A disfrutar que quedan dos días:

La gran enseñanza de los dinos es que la extinción es la regla; no la excepción. Lo normal en la evolución es que las especies se extingan... Ya nos tocará. Es sólo cuestión de tiempo. El 99% de las especies que han poblado el planeta se ha extinguido tarde o temprano. Nosotros y todo lo que vive hoy en la Tierra somos descendientes del 1% restante. Y ahora extraiga usted mismo las conclusiones.

David Archivald, paleontólogo (Fuente del texto)