Sobre un tal Astolfo

Recopilando información sobre la censura y leyendo cosillas sobre Astolfo Hynkel, es decir, el gemelo de Hitler en el Gran Dictador (Charles Chaplin, 1940), siguen apareciendo elementos que sorprenden:

Es normal que Hitler prohibiese el film en 1940, en cuanto salió y entra dentro de lo razonable que estuviese a punto de ser prohibida en Inglaterra (¿miedo a que Hitler se enfadara más en plena guerra?). Pero lo que me ha llamado la atención es que la película siguió vetada en Alemania ¡hasta 1998!.

Y yo que pensaba que los alemanes tenían menos complejos que nosotros...

Fascismo en clase

Aunque siempre defiendo que el profesor debe ser un pequeño Fernando VII en clase, no me gusta serlo. Hoy, a las 11:00 he entrado en el aula y tras pedir dos o veces silencio (¿Es necesario pedirlo?) me he salido de clase ante la respuesta ensordecedora de ¿todos? No, de unos pocos.
¿De quién? No lo sé, ni he tratado de averiguarlo.

Una de las cosas ya estudiadas en esa misma clase es la preponderancia que el fascismo da al grupo sobre el individuo, algo con lo que no estoy de acuerdo pero que he practicado al diseñar un castigo a todo el grupo. Arrepentido del hecho (Bueno, la expresión exacta no es "arrepentido", quizá con "algo de remordimiento") por los alumnos que sí que trabajan y están atentos regularmente les he soltado el siguiente discurso que, en realidad, no sé para que sirve pero que me ha gustado escribir mientras acababa la hora de clase:



En 1º de Bachiller B debería imperar el concepto de ser humano único, valioso por sí mismo, que posee dones propios y talentos que lo caracterizan. No se debe enseñar a un grupo homogéneo sino a un grupo de individualidades. Ninguna mejor que otra.

Duke Ellington no es mejor ni peor que los Supersuckers, sólo son diferentes y cada uno de ellos posee características apetecibles según el momento. Mi apuesta es enseñaros para conseguir vuestro desarrollo como personas únicas aunque, a veces, os tenga que tratar como grupo.

(Inspirado en un estupendo libro para docentes, sobre todo, de Historia)

La mofa de lo de ayer

El vídeo de la semana

Esta mañana lo hemos visto. Es increíble cómo, sin decir realmente nada, dominaba el espacio escénico (Mis alumnos no están acostumbrados a mítines políticos). Mañana toca mofa.

• En 2º de Bachiller no utilizaremos el recreo para la prueba práctica. ¿Hay dudas para lo de mañana o pasado?
  
• En 1º de Bachiller hemos dado una clase de informática. A ver qué tal sale el experimento.
• En Atención Educativa hemos empezado a ver una pelicula española estupenda. Puro cine negro made in spain. Y, hablando de cine y de España, recordemos a nuestro hombre-lobo español.
  

Miscelánea de fin de semana

• La viñeta viene porque en clase de 2º B dije isla de Ellis donde quise decir isla Bedloe. Pero a partir de ahí, al igual que podía hacer una saga sobre Intrépido García, también la podría hacer sobre Intrépido Profe. No tenédmelo en cuenta. (El creador de la viñeta es Alberto Montt, os recomiendo que os paséis por su web porque tiene cosas muy chulas).
• Más de lo que estábamos hablando en 2º de bachiller.
  
• El otro día en el cine fórum (por cierto, tiene nuevo administrador y lo está haciendo muy bien) hablamos un poco sobre Snatch y un poco sobre fútbol. Parece ser que nuestro favorito era el número 5, ni más ni menos que Dientes de Bala. Mi preferido personal es el 3, aunque el 1 parece una apisonadora en vez de un futbolista. Si queréis entender estos números, observad el video completo.
  
• Algo más serio, hemos estado hablando de sociedades totalitarias y hablamos de la capacidad de una persona normal en apoyar un régimen fascista. Este artículo, no demasiado extenso (a ver si leéis un poquito) nos explica cómo cualquiera nos podemos convertir en un torturador.
• No sé en qué clase salió mencionada la desastrosa inauguración de la Expo'92 de Sevilla. (Al Curro, al que llaman era la mascota que en ese momento estaba en la carabela). Es que los españoles somos...
  
• Otra vez con la censura, ¿Vosotros censuraríais esto?
• También dejo una lectura para padres, de algo que seriamente nos preocupa. (Comentádselo si no son lectores de este blog).
  
• Ayer hice un examen de recuperación con 4º A, les digo lo que va a salir, es más, les dije exactamente las preguntas ya que les repetí el examen de evaluación al 100% y aun así... Me acordé de una escena en la que a uno le ponen todo "a huevo" y no es capaz de aprovecharlo. De hecho, he corregido tres exámenes y he parado de hacerlo porque están horrorosos y me dio el bajón.
  
• Lo triste, de este video es que un compañero vuestro le perdonara el error ya que la chica tenía unas medidas esculturales. Aunque no nos debe sorprender, en una sociedad donde tan importante es la imagen.

Buen fin de semana.

“Entramos en el Reichstag para proveernos de armas en el mismo arsenal de la democracia. Nos presentamos a diputados para paralizar la democracia de Weimar con su propia ayuda. Si la democracia es tan estúpida que nos concede dietas y viajes pagados para nuestra tarea inclemente, peor para ella (...).
Si en estas elecciones conseguimos introducir 60 ó 70 agitadores de nuestro partido en diversos Parlamentos, el Estado mismo financiará nuestro equipo de combate (...).
También Mussolini entró en el Parlamento y, a pesar de ello, no tardó mucho en desfilar con sus camisas negras por Roma (...). No hace falta creer que el parlamentarismo sea nuestra meta (...). !Venimos como enemigos! !Venimos como el lobo que ataca al rebaño (...)!"


(Declaraciones de Goebels para defender la participación de los nazis en el Parlamento).

Contundente

A continuación coloco un texto que leí a los alumnos de 4º de ESO durante el tema del fascismo (en la imagen, Adolf Hitler estrechando la mano de Hindenburg, 1933 -supongo que no habréis visto muchas imágenes del dictador germano inclinándose ante nadie).

El 14 de septiembre de 1939 apenas hacía dos semanas que el Tercer Reich había iniciado su ataque a Polonia; ese día, el corresponsal de la cadena norteamericana NBC en Alemania, William L. Shiner, mantuvo la siguiente conversación -transcrita por él mismo- con su criada alemana, que había entrado en su habitación para expresarle lo terrible que le parecía la guerra:

- ¿Por qué los franceses nos están haciendo la guerra? - preguntó la criada.

- ¿Por qué les están haciendo la guerra ustedes a los polacos? - repliqué.

- Hum... - dijo ella, con el rostro inexpresivo-. Pero los franceses son seres humanos - repuso finalmente.

- Y quizá los polacos también lo sean - objeté.

- Hum... - respondió ella, inexpresiva otra vez.

[W.L.Shirer, Berlin Diary, Nueva York, 1941, p.209] en Diccionario crítico de mitos y símbolos del nazismo - Rosa Sala Rose, 2003

viernes musical

Hoy hemos visto diferentes temas en 1º de ESO, 4º ESO y un 2º de bachiller. A ver si alguien comenta si le ha gustado algo:

• Fatboy slim (simplemente una gran dirección de videoclip)
• Leftfield (cómo el Primer Mundo no atiende al Cuarto Mundo)
• Living Colour (fascismo y culto a la personalidad)

Woody Guthrie

Otro modo de combatir los fascismos. Las letras hirientes son más contundentes que las balas.

Las notas de recuperación del sector terciario de 2º de bachillerato B apareceran en breve en el lugar habitual. Me ha sorprendido enormemente el constatar tanto "no presentado/a".

Varios profesores les hemos adevertido de la cercana finalización del curso y algunos insisten en acumular trabajo y esfuerzo para mayo, justo el peor momento para andar por el precipicio.

arte y fascismo

Esta es una escultura de Boccioni y que aparece en algunas monedas de 20 céntimos. Se trata de un pintor y escultor italiano perteneciente a la escuela Futurista que estaba muy relacionada con el fascismo italiano aunque no de una manera total y directa. Hubo una cierta relación de amor odio. Si os interesa mucho, aquí tenéis alguna información más:

http://www.semanario.ucr.ac.cr/index.php/mainmenu-suplementos
/mainmenu-forja/425-arte-y-fascismo-100-anos-de-futurismo-.html

A la derecha tenéis una frase contundente futurista (en la parrafada de la semana)


Sobre las 16:00 pondré las notas de los exámenes tipo test de 2º de bachiller, valorados sobre 2,5. Hay uno de ellos que no tiene nombre. No pondré todavía la nota de los que no hicísteis el test por tener examen de educación física.