Corrigiendo selectividad

Encuentro vergonzante poner un 2.5 a un alumno preuniversitario por realizar una gráfica lineal. Ejercicio que es capaz de realizar un chavalillo de primaria. A este ritmo, a los alemanes les ganaremos al fútbol, baloncesto y poco más...

PAU

Aquí os dejo el anunciado enlace de las pruebas de selectividad de Geografía.

Estupendas notas de geografía en la prueba PAU de septiembre (lo siento sólo he tenido tiempo para ver las mías), espero que la nota haya sido igual de generosa en las otras materias.

Felicitaciones


Os recuerdo a los de alternativa de 4º C que, en la entrada de ayer, tenéis un documento que debéis conseguir para la semana que viene.

PAU

Supongo que estaréis satisfechos con los que os habéis examinado de geografía en selectividad. Han salido varias cosas que hemos trabajado en clase:

• Ejercicio 1. Sobre el turismo: construcción de un gráfico sencillísimo, una pregunta en la que se debía haber hincapie en la estacionalidad del turismo en España, tipos de turismo y un informe sobre las consecuencias medioambientales del turismo en España.
• Ejercicio 2. Esta opción versaba sobre el agua en España: la construcción de un mapa de coropletas de cuencas hidrográficas (sí, el mismo que hicimos en clase), una pregunta sobre las cordilleras que rodean las cuencas hidrográficas (ejercicio hecho en clase y puesto en varios de mis exámenes), establecer las diferencias entre dos cuencas (Una del norte y otra del sur - Guadalquivir) y un informe sobre los principales porblemas y riesgos hídricos ante las variaciones temporales de precipitaciones en España.

Si hacéis un descanso del estudio para la última jornada de mañana, a ver si me comentáis cómo os ha ido.

¿Cómo, cómo, cómo lo llevas?

Ando liado con algunas cosillas extraescolares (relacionadas con la música que nos acompaña) y ésta es una simple entrada para que soltéis dudas de geografía de selectividad. Pero sé que, como la prueba de geografía la tenéis el segundo día (jueves), hasta el miércoles no empezaréis a preguntar.

De todos modos, sabéis que andaré por allí (mi tribunal comparte edificio con el vuestro) y a ver si os puedo echar una mano.

El otro día, en el centro preguntábais por lo que podía salir. Es un poco arriesgado porque a la hora de hacer predicciones soy muy malo.

Si os agobiáis mucho, aquí tenéis la visión de selectividad de Buenafuente.


Saludos y... ¡codos!

experiencias selectivas

• Gente que olvida el DNI, la regla, el boli...


• un examen de arte difícil


• un examen de Geografía "chupao" (ya veremos las notas).


• una chica que al entregar el examen cae y lo arruga y destroza


• En Historia un alumno pregunta al entregarle el examen: "¿Esto cómo se hace?".


• la imagen es a cuenta de un elemento en cierto tribunal que Porunn sabe quién es.

Y mucho calor...




PD: a lo largo de la tarde saldrá el listado que está esperando 4º A

mañana PAU

Ya sabéis, mucha atención al elegir cada opción.

Aunque dudéis, estáis suficientemente preparados para lo que se avecina.

No olvidéis: DNI, calculadora y bolí de repuesto

Saludos y suerte

Breves orientaciones para informe. 2º de Bachiller

Simplificándolo mucho debería quedar así.

INTRODUCCIÓN

· Objetivo del informe: ¿qué se denuncia? ¿qué problema se va a tratar?

· Localización de la zona: región natural y unidades del relieve.

DESARROLLO

· Factores naturales...

- Actuaciones humanas: actuaciones privadas, actuaciones de los Gobiernos...

CONCLUSIÓN

· Valoración del problema planteado

A exprimirse el cerebro

A petición multitudinaria os dejo los siguientes enlaces: y para que el agobio vaya comenzando:

• En este enlace aparecen los países pertenecientes a la UE. Si ponéis el cursor encima aparece el nombre en castellano y si hacéis click aparece, entre otras cosas, la capital.


• Pruebas PAU de todas las materias.


• Tipo de examen de Geografía de PAU

Documentación de apoyo para examen jueves - conectores de uso frecuente- (2º Bach.) y "la huelga" (4º ESO)

1. PARA EMPEZAR O INTRODUCIR EL TEMA DEL TEXTO

· El objetivo principal de este informe es ...

· Este informe trata de ...

· La finalidad de este escrito es ...

· Para empezar, hay que decir que ...

· En este texto nos proponemos explicar ...

· El tema que se va a tratar es ...

2. PARA INICIAR UN TEMA NUEVO

· Con respecto a ...

· En cuanto a ...

· En relación con ...

· Por lo que se refiere a ...

· El siguiente punto o apartado trata de ...

3. PARA MARCAR ORDEN

· En primer/segundo/tercer/ cuarto ... lugar

· Primeramente, ...

· Para empezar, ...

· Finalmente, ...

4. PARA INSISTIR EN IDEAS YA EXPUESTAS

· En otras palabras, ...

· Además, ..

· De nuevo, ...

· En la misma línea, ...

· Igualmente, ....

· Lo mismo dicen ...

· Más aún, ...

· Igualmente, ....

· Como se ha dicho anteriormente, ...

· Del mismo modo, ...

· Y lo que es más, ...

· En efecto,....

5. PARA EJEMPLIFICAR

· Por ejemplo, ...

· En concreto, ...

· En particular, ...

· Para ilustrar/ejemplificar esto....

· Así, por ejemplo, ...

· En efecto, ...

· Como muestra el hecho de que ...

6. PARA COMPARAR

· De forma semejante, ...

· Así como ....

· Asimismo, ....

· De igual forma, ...

· Igualmente, ....

· Del mismo modo,...

7. PARA INDICAR CONTRASTE O CONTRAPOSICIÓN

· Por el contrario, ...

· En contraste con esto, ...

· A pesar de esto, ...

· Hay que tener en cuenta, por el contrario, ...

· No obstante, ...

· Al mismo tiempo, ...

· Sin embargo, ...

· Mientras que ....

8. PARA ADMITIR UNA IDEA CONTRARIA

· Sin duda, ...

· Naturalmente, ...

· Seguramente, ...

· Es cierto que ...

· A pesar de que ...

9. PARA INDICAR UNA CONSECUENCIA

· Entonces, ...

· Por lo tanto, ...

· Por consiguiente, ...

· Así que, ...

· En consecuencia, ...

· Consecuentemente, ...

· De ahí que ....

· Como resultado, ....

· La consecuencia de esto es ...

· Por esto, ...

10. PARA INDICAR CONCLUSIONES

· Finalmente, ....

· Para resumir, ...

· En pocas palabras, ....

· En síntesis, ....

· En conclusión, ....

· Por todo lo anterior, ...

· Como conclusión, ....

11. PARA TERMINAR

· Para terminar, ...

· Por último, ...

· Finalmente, ....

· En último lugar, ...

· Como conclusión final,

· Para finalizar, ...

..

SOBRE EL VERBO VALORAR

Hoy todo se valora, positiva o negativamente, y nada se estima satisfactorio o se aprueba; nadie muestra su conformidad ni manifiesta su acuerdo; nada se rechaza, se considera reprobable o se estima insatisfactorio; nadie expresa su desacuerdo o su disconformidad. El vocablo valorar se está empleando, incorrectamente, como sinónimo de analizar y estudiar. Sin embargo, valorar implica siempre “dar valor” a algo, en un concepto positivo (“yo valoro tu trabajo”). Por tanto, es absurdo “valorar negativamente”, y una redundancia “valorar positivamente”.

Tomado del Libro de Estilo EL PAÍS.

Fuente: Francisco Quiñonero. Coordinador de CC.SS. en el Cefire de Alicante.

Llamadas de atención

• Nuevo aviso a los alumnos de 1º de ESO para que vayan trabajando las actividades en torno a la película Regreso al Futuro de entrega a finales de este mes de noviembre.
• 4º de ESO A: debéis iros poniendo de acuerdo para concretar las fechas de recuperación y del tema 3
• 2º de Bachiller: Os recuerdo que mañana necesito el nuevo tema que os he dejado en google docs y en la fotocopiadora. Además, os dejo un par de enlaces con el blog del departamento de Geografía e Historia (estructura del examen y prácticas a dominar) y otro con el de Economía sobre la nueva selectividad:

Técnicas y procedimientos de trabajo en Geografía

Descripición de la prueba de Geografía

Artículo y nueva ley de Selectividad