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viernes, 9 de abril de 2010

McLaren (y no hablo de Fórmula 1)



En un pasado no muy lejano hubo una crisis económica mundial (esa que comentamos en clase de 1973) que provocó, entre otras cosas: el aumento espectacular del paro, la huida masiva de jóvenes del entramado educativo británico y un pensamiento generalizado de desesperanza (NO FUTURE)

En este enrarecido ambiente surgió el llamado PUNK, en el que chavales con ganas de provocar se subían a un escenario, o pintaban, o escribían sin tener, necesariamente, dotes para ello.

Malcolm McLaren se convirtió en el mánager de 4 tíos que no tenían ni idea de tocar porque, no nos engañemos, Malcolmcito (que no era tonto) vio que allí había negocio.

Si en la entrada de ayer hablábamos de un tío que había muerto, hoy también nos referimos a este pelirrojo cabroncete. Y sí, queridos alumnos, el rock también tiene su historia.

"El punk destruyó más que lo que creó, pero ésa era su filosofía".
(Malcolm McLaren).




Aquí más información.

sábado, 13 de marzo de 2010

Mixin'

Muy buena viñeta referente a la muerte de Delibes. Recomiendo fervientemente la página de Vergara, autor de la misma. De este autor, me quedo con Los Santos Inocentes (también la adaptación de Mario Camus es fenomenal)

Esta semana, cuando hablamos del Holocausto la pregunta que surgió fue ¿cómo personas normales, con cultura, pudieron cometer esa barbarie? Aunque no se puede simplificar la respuesta y, obviamente, el hecho es multicasual, a mí siempre me ha impresionado y convencido las conclusiones del experimento Milgram. Esta dramatización es la que vimos en clase:




También prometí a mis alumnos de bachiller una serie de secuencias de ataques kamikazes:



Y no quiero dejar pasar la semana sin, al menos, nombrar la muerte el mes pasado de otro genio: Doug Fieger.


lunes, 7 de diciembre de 2009

Mixin'

La imagen de la semana para estos pequeños invernaderos de principios de siglo XX: Acelerando la cosecha. Cultivo de verduras en cúpulas de vidrio en una granja, en 1908. Para los ricos siempre había una gran variedad de productos, tempranos y caros, ya fuera en la ciudad o en le campo. Otros tenían que esperar un poco más.

Fuente: YAPP, Nick (2001): Getty images 1900's. Köneman, Londres.


No me gusta ir de agorero pero he de recordarles a 4º ESO A, a 2º Bach. pero, sobre todo, a 1º de Bachiller que se acerca el último examen de este trimestre y que se anuncia terrible. No tanto por el examen en sí, sino por el cansancio que se lleva acumluado y los otros exámenes que se solapan unos con otros. Todos estáis deseando llegar a las fiestas navideñas pero no os relajéis antes de tiempo.

A su vez, aunque ya me pasaré por las distintas clases, recordarles a los del Proyecto de Investigación que me tendrán que proporcionar esta semana todos los materiales recogidos en el trimestre. Además, en el foro propuesto en el Aula Virtual, tan sólo ha participado un compañero, a ver si se animan más. El tema en cuestión era sobre la conveniencia de censurar o no cierto tipo de cine.

A partir de la propuesta de estudio de cine histórico en 4º de ESO y 1º de Bachiller, me he visto obligado a ver algunas películas para poder mandaros la selección de escenas. Ayer ví , Cuando éramos soldados (Randall Wallace, 2002). No quiero hacer una crítica aquí de la película pero pensaba que frases de soldados moribundos como la siguiente ya se habían abandonado en el cine moderno:

- Me alegro de morir por mi país.

El dato de la semana es espeluznante: según un compañero vuestro, en la 1ª Guerra Mundial hubo 100.000 millones de muertos. (Es que cuando os ponéis a dibujar ceros os volvéis locos).

Por último, insistir en la relevancia de dos muertes
  • De un currante del cine español como Jacinto Molina, en la FNAC ya han puesto en un sitio bien visible un libro sobre su persona.
  • Y, el adios, casi definitivo (siempre nos queda su obra) tras su muerte durante la dictadura chilena de un señor que luchó contra la injusticia con su voz y guitarra: Victor Jara.



Por (más) último, según la encuesta, Historia y Filosofía vamos a arrasar. Espero, sinceramente, que no.


miércoles, 2 de diciembre de 2009

El vídeo de la semana



Esta mañana lo hemos visto. Es increíble cómo, sin decir realmente nada, dominaba el espacio escénico (Mis alumnos no están acostumbrados a mítines políticos). Mañana toca mofa.

  • En 2º de Bachiller no utilizaremos el recreo para la prueba práctica. ¿Hay dudas para lo de mañana o pasado?
  • En 1º de Bachiller hemos dado una clase de informática. A ver qué tal sale el experimento.
  • En Atención Educativa hemos empezado a ver una pelicula española estupenda. Puro cine negro made in spain. Y, hablando de cine y de España, recordemos a nuestro hombre-lobo español.

martes, 3 de noviembre de 2009

MITOS



  1. Los telediarios nos están bombardeando con su muerte... Pero es que realmente nos ha dejado un mito (y no es Michael Jackson) que la mayoría de mis alumnos no conocían. A pesar de que durante un par de semanas hemos estado visionando La cabina: Pero, maestro, ¿al final puede salir?
  2. A propósito de La Ola (en tutoría), descubrí que la mayoría de mis alumnos de la ESO no conocía a otros mitos.
  3. Hoy, la mayoría de 4º A, han descubierto una película que se va a convertir, con sus virtudes y defectos, en mito de la cinematografía. Sin duda, es el video de la semana:

4. Otro mito que está por venir y espero que todos participéis: http://www.vegabajaradio.com
Se trata de una radio local hecha por gente con muchas ganas y que gira en torno al rock. También participan compañeros vuestros. Pinchad en la programación y conectaros al 90.9.

Mucha fuerza y suerte y espero que esté funcionando bien...

Saludos.

martes, 22 de septiembre de 2009

mixin'


  • Un aviso: a la derecha tenéis un enlace que pone calendario que servirá a todos los grupos a los que doy clase para que puedan consultar próximas fechas de exámenes y de entrega de trabajos. De este modo, los padres también podrán estar al tanto de ello.
  • Una noticia: muchos habéis sufrido en vuestras carnes esta película en filosofía. Pues la noticia nos anuncia su próximo reestreno en los cine.
  • Un aniversario: el del fallecimiento del primer actor que rechazó un oscar.
  • Un enlace: con un blog de un compañero que ha colgado un interesante cuadro-resumen sobre el Antiguo Régimen. Aprovechable tanto para 4º de ESO como para 1º de Bachiller (Hacer clic sobre la imagen, se amplia y, entonces, la guardáis).
  • Un advertencia: ya sé que estamos todavía al principio de curso pero estoy viendo a algunos alumnos que andan muy despistados o relajados. No habráis tanto los ojos como el chico de la imagen pero empezad a "enchufaros" que luego cuesta más ponerse en marcha y otros debéis vigilar la lengua que si habláis tanto en clase se volverá contra vosotros.
Saludos

lunes, 17 de agosto de 2009

Miscelánea

Este sábado vi la nueva versión de la película La última casa de la izquierda, rodada con mejores medios pero que no me gustó, como tampoco lo hizo la original. Aunque hay que reconocer que la primera fue rompedora en su momento.

Comentando lo exagerado que son "los americanos" inventando historias, pero... Glups... Me trago mis palabras al leer esto... la realidad siempre supera a la ficción y más si es España.

Una Vuena noticia para los nos gustaba V: VuelVen. (visto en Francisco Nixon) con un pelín más de dinero que la original, como ocurría con el caso anterior.

Por otra parte comentaros la muerte hace pocas fechas del guitarrista e inventor Les Paul. Sin la Gibson Les Paul, el rock no hubiese sido lo mismo.







Un breve recuerdo a Lennon.

martes, 12 de mayo de 2009

Antonio Vega


Donde nos llevó la imaginación
donde con los ojos cerrados
se divisan infinitos campos.
Donde se creó Ia primera luz
germinó la semilla del cielo azul
volveré a ese lugar donde nací
El sitio de mi recreo, Antonio Vega

Ha fallecido Antonio Vega, estupendo compositor de pop español además de un guitarrista bastante competente (a la izquierda en la imagen). Junto con su primo formó Nacha Pop que fue un gran grupo, allá en los lejanos 80.
Supongo que en todos los informativos pondrán como fondo su canción más famosa, chica de ayer, aunque a mi me gustaba más una décima de segundo.
Nacha Pop también hacía canciones más festivas, me encanta vístete, una canción sobre la excitación que produce en el chico el ver cómo la chica se viste.
Descansa en paz.

jueves, 5 de febrero de 2009

Muere el más raro



Ha muerto el cantante de the Cramps, banda de garage y pshycobilly. Noticia. Como podéis ver en la foto, no hubiese desentonado en "el pasaje del terror".


¿Por qué eran raros los Cramps? Cuando el cantante es hombre y lleva tacones de aguja y la guitarra principal la controla su mujer.... ¡Viva la igualdad de sexos!


jueves, 1 de enero de 2009

Otro que se nos va...



En estos momentos de incertidumbre muere un creador de belleza. Fallece el creador de esta canción: canción que no me gusta demasiado pero que ayudó a que triunfase por fin un cantante del tercer mundo, el primero: noticia

viernes, 14 de noviembre de 2008

El baterista de Hendrix




Pues eso, que nos dejado Mitch Mitchel histórico músico de la Jimi Hendrix Experience.




ACTIVIDAD PARA SEGUNDO DE BACHILLER

J. GÓMEZ MENDOZA y J. GARCÍA ÁLVAREZ (2001): “Organización política y administrativa” en A. GIL OLCINA y J. GÓMEZ MENDOZA, Geografía de España, 575-593 (Reelaborado)

En 1833, Javier de Burgos, ministro de Fomento de la regente M.ª Cristina, dio forma a la actual división provincial, al establecer 49 provincias –el número de provincias pasó a ser 50 cuando Canarias se dividió en dos en 1927, es decir, 94 años después-. Esta división constituye el primer eslabón de la organización territorial contemporánea del Estado español.
La división en provincias tenía como finalidad acabar con la organización político-administrativa del Antiguo Régimen, reflejada en un mapa territorial caótico y anacrónico que procedía del sistema feudal. El mapa del siglo XVIII ofrecía una acusada desproporción y heterogeneidad de tamaños, y estaba lleno de discontinuidades y enclaves territoriales.
Javier de Burgos consideró que las provincias debían ser un simple medio para mejorar y agilizar las tareas de la administración del Estado, es decir, para racionalizar y mejorar la eficacia de la administración pública. Con esta división territorial, se aplicó la política uniformizadora liberal, enemiga de todo fuero o privilegio que atentase contra el principio de igualdad de todos los ciudadanos ante las leyes; en definitiva, se pretendía seguir profundizando en un modelo de Estado centralista y uniformizador, ya iniciado por los Borbones en el siglo XVIII.
Para ello, Javier de Burgos se basó en los proyectos de Felipe Bauzá (1822) y valoró criterios como superficie, población y topografía (principales barreras naturales para la comunicación: cordilleras, ríos...). La idea era dotar a cada provincia de suelos fértiles, llanuras para la agricultura, laderas para la ganadería y la explotación forestal, litoral marítimo, a ser posible, o bien la apertura a un río o a una vía importante de comunicación.
Sin embargo, estos principios básicos fueron matizados: se procuró en lo posible no mezclar los habitantes de territorios con diversidad de leyes, costumbres e idiomas con el fin de no provocar rivalidades. Por tanto, en la delimitación de las provincias también se tuvieron en cuenta los intereses y las preferencias locales, como la uniformidad de la lengua, las inclinaciones y los gustos, la industria, el modo de vivir, vestir y alimentarse...
Con esto, se advierte la gran importancia que, para la época, tenían los grandes conjuntos históricos que iban a dividirse en provincias. Los habitantes de conjuntos históricos, como Galicia, Cataluña, Aragón o Valencia, manifestaban una gran identificación con dichos territorios y con las ciudades que reconocían como sus capitales: allí educan a sus hijos, allí conservan sus antiguas relaciones, allí han acostumbrado a ventilar sus negocios según las costumbres y leyes del país.
Por tanto, se respetaron los límites territoriales externos de los antiguos reinos o grandes provincias porque eran conscientes de que estos constituían áreas de identidad histórica, cultural y, en ocasiones, idiomática para sus habitantes, cuya mezcla hubiera resultado conflictiva. Esto fue el resultado de un “pacto” entre el gobierno liberal centralista y las élites políticas de las distintas regiones del Estado, como solución al conflicto surgido entre la idea de unidad nacional española, dominante entre los liberales, y el reconocimiento de la diversidad regional histórica.




Analiza el siguiente documento sobre la organización territorial de Javier de Burgos a partir de las cuestiones que se plantean:


· ¿Con qué finalidad se hizo?
· ¿Qué problemas planteaba el mapa del Antiguo Régimen?
· ¿En qué momento y proceso histórico se enmarca?
· ¿Qué criterios se siguieron para justificar dicha organización territorial de 1833? (PAU, septiembre-1997)
· ¿Qué intereses y preferencias se tuvieron también en cuenta?




Texto e imagen de apoyo para la segunda cuestión: (a ver si buscáis alguna cosilla más vosotros)

La actual organización territorial del Estado español es el resultado de un proceso histórico largo y complejo, que ha ido conformando las diferentes fronteras interiores, y que todavía no está cerrado. Nuestra actual organización territorial tiene su base en la división provincial elaborada por Javier de Burgos (1833), puesto que la delimitación territorial que se estableció (en provincias y en regiones) ha mantenido su validez en el nuevo marco del Estado autonómico. En este sentido, su división en grandes ámbitos históricos ha constituido, en buena medida, la trama del actual mapa autonómico
El mapa territorial del Antiguo Régimen era caótico y resultaba anacrónico puesto que tenía su origen en el sistema feudal. Esta organización ofrecía una acusada desproporción y heterogeneidad de tamaños, y estaba lleno de discontinuidades y enclaves territoriales: por ejemplo, la provincia de Toro estaba dividida en tres partes, y la de Madrid, en dos.


sábado, 27 de septiembre de 2008

Paul Newman

Ha muerto Paul Newman, un actor clásico y de los que quedan ya muy pocos. Su filmografía es muy extensa. Aprovecho para recomendáros una película suya llamada El Golpe con su impecable banda sonora, si la veís alguna vez os gustará. Aunque también es impagable (y que ha pasado a la historia del cine) la escena de la película "La leyenda del indomable" en la que se tenía que comer 50 huevos duros en poco tiempo.
  • 1º de ESO: se acaba el tiempo para que hagáis vuestra presentación
  • 4º de ESO: espero que disfrutárais con lo que disfrutaban en la Inquisición, si queréis ver otra anécdota morbosilla iros a la tienda de la esquina.
  • 2º de Bachiller: ya disponéis de la documentación sobre el clima de España en google docs.
  • Pendientes: hay un anuncio para los que tengan Historia o Geografía pendiente en el blog del departamento.