Examen de 1º de bachiller

Hoy se han examinado de la Segunda Guerra Mundial. Las muestras de afecto de mi alumnado hacia mí han sido del estilo: Maestro, cómo te has pasao y ¿esto sólo?

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Otra que hay que verla

Ayer, tras meses en la nevera, visionamos en casa Shutter Island. Sin duda, fue mi mejor lectura del año pasado y quería que pasara algo de tiempo para ver la película. La adaptación de Scorsese está a la altura de la novela, es más, al final le da otra vuelta de tuerca.

Disfruten del domingo.

Sobre un tal Astolfo

Recopilando información sobre la censura y leyendo cosillas sobre Astolfo Hynkel, es decir, el gemelo de Hitler en el Gran Dictador (Charles Chaplin, 1940), siguen apareciendo elementos que sorprenden:

Es normal que Hitler prohibiese el film en 1940, en cuanto salió y entra dentro de lo razonable que estuviese a punto de ser prohibida en Inglaterra (¿miedo a que Hitler se enfadara más en plena guerra?). Pero lo que me ha llamado la atención es que la película siguió vetada en Alemania ¡hasta 1998!.

Y yo que pensaba que los alemanes tenían menos complejos que nosotros...

¡Qué vida esta!

Mi móvil no es suficientemente moderno, mi hipoteca me ahoga cada final de mes, el instituto es un rollo, no tengo pasta para ir al cine, mis padres son unos pesados.... La cantidad de cosas que son motivos de queja. Si tan sólo hubiesemos vivido una fracción de la vida de esta señora no nos parecería tan mala nuestra vida.

La imagen: Suicidios en Berlín

Alemania: 1945
Tengo claro que algunos alumnos no llegan a comprender el terror que embargaba a las familias alemanas y berlinesas al ver la cercanía del Ejército Rojo. Hasta el punto de que un alemán no le quedaba otro remedio que matar a su familia y luego suicidarse él para no caer en las manos del demonio que venía del este.

La imagen fue tomada por Chaldej, ucraniano, que acompañó a las tropas soviéticas en su avance y tomó, entre otras, esa gran foto por la que pasó a la historia: la toma del Reichstag que, más tarde, se demostró trucada.

En la imagen de arriba, vemos una familia asesinada por su progenitor, el soldado que yace en el suelo. Parece increíble como un apacible parque berlinés unos años antes, pueda ser convertido en escenario de lo más terrible del ser humano.

Desde luego, Goebbels hizo bien su trabajo.

La ladrona de libros

Este año he puesto este libro como lectura obligatoria (¡Qué mal suena esto de "lectura obligatoria") en 1º de Bachiller e hicimos una especie de libro-fórum en el patio.
En breve pondré algunas opiniones de los mismos alumnos. El libro fue muy bien aceptado y parece que les gustó: la visión de la Alemania nazi desde el punto de vista de una niña alemana.

Mi párrafo favorito es aquel en el que se describe el sentimiento que un alemán corriente y moliente tiene hacia la población judía . ¿El sentimiento de la mayoría de los alemanes?

LA CONTRADICTORIA POLÍTICA
DE ALEX STEINER

• Primer punto: Era miembro del Partido Nazi, pero no odiaba a los judíos. En realidad, ni a los judíos ni a nadie.
• Segundo punto: Sin embargo, no pudo evitar sentir cierto alivio (o, peor, ¡regocijo!) cuando los tenderos judíos tuvieron que cerrar. La propaganda le había convencido de que sólo era cuestión de tiempo que una plaga de sastres judíos asomara la cabeza y le robara la clientela.
  
• Tercer punto: No obstante, ¿significaba eso que debían expulsarlos?
• Cuarto punto: Su familia. Tenía que hacer todo lo que estuviera en su mano para mantenerla. Si eso significaba ser del partido, pues uno era del partido.
• Quinto punto: En algún lugar, en lo más profundo, sentía una punzada en el corazón, pero decidió no hurgar. Temía lo que pudiera salir.
  

Recomiendo buscar al paciente 67

Cada mucho tiempo (20 ó 30 libros) ocurre el pequeño milagro: te encuentras con El Libro, ese que, tras el comienzo, te engancha, quieres devorarlo pero al mismo tiempo no quieres avanzar con él demasiado, puesto que se acabaría muy pronto ese placer.

En este caso ha sido Shutter Island, una novela que me ha encantado y que, estoy seguro, que el film no puede superar. (Por mucho Scorsese que sea aunque varios amigos de fiar me han dicho cosas muy positivas sobre la peli), No os hablo de ella. Quién quiera que la tome y quien no que la deje.

Además, en un momento de la historia, el protagonista, Teddy, cuenta una de sus experiencias en la Segunda Guerra Mundial que refleja un mensaje que intento transmitir a mis alumnos en clase: en la guerra no hay buenos y malos, ¿qué es ser bueno?, ¿qué es ser malo?, ¿la supervivencia justifica los medios para conseguirla?, ¿toda una nación pueder ser buena o mala', ¿cómo refleja las películas de Hollywood la actuación del ejército estadounidense en los conflictos? Vamos allá con lo que nos cuenta el protagonista:

—En Dachau se nos rindieron los guardias de asalto de la SS —dijo Teddy—. Quinientos hombres. Había periodistas, pero ellos también habían visto los cadáveres apilados en la estación de tren. Podían oler exactamente lo que nosotros estábamos oliendo. Nos miraron, y vimos que querían que hiciéramos lo que acabamos haciendo. Y nosotros, evidentemente, deseábamos hacerlo. Así que ejecutamos a todos y cada uno de esos malditos alemanes. Los desarmamos, los obligamos a apoyarse en la pared y los ejecutamos. Ametrallamos a más de trescientos tipos a la vez. Luego nos dedicamos a caminar entre las hileras y a meterle un tiro en la cabeza a cualquiera que todavía respirara. Fue uno de los peores crímenes de guerra de todos los tiempos, ¿no crees? Pero, Chuck, era lo mínimo que podíamos hacer. Los jodidos periodistas no paraban de aplaudir. Los prisioneros estaban tan contentos que se les saltaban las lágrimas. Así que les entregamos unos cuantos guardias de asalto y los hicieron pedazos. Al final del día habíamos eliminado quinientas almas de la faz de la tierra. Los asesinamos a todos. No fue en defensa propia, ni librando una batalla. Fue un homicidio. Y con todo, la situación estaba muy clara, puesto que se merecían algo mucho peor. Hasta aquí muy bien, pero... ¿cómo puede vivir alguien con ese peso? ¿Cómo puedes explicarles a tus padres, a tu mujer y a tus hijos que has hecho una cosa así? ¿Que has ejecutado a gente desarmada? ¿Que has matado niños? Niños con pistolas y uniformes, pero niños de todas formas. La respuesta es... que no puedes contárselo. Nunca lo comprenderían, porque lo que has hecho ha sido por una buena razón, pero a la vez está mal hecho. Y nunca lo olvidas.

—Como mínimo, el motivo estaba justificado —remarcó Chuck, al cabo de un rato—. ¿Te has fijado alguna vez en esos pobres desgraciados que regresan de Corea? Todavía no saben por qué fueron a la guerra. Nosotros le paramos los pies a Adolf, salvamos millones de vidas. ¿No estás de acuerdo? Nosotros hicimos algo positivo, Teddy.

Mixin'

Muy buena viñeta referente a la muerte de Delibes. Recomiendo fervientemente la página de Vergara, autor de la misma. De este autor, me quedo con Los Santos Inocentes (también la adaptación de Mario Camus es fenomenal)

Esta semana, cuando hablamos del Holocausto la pregunta que surgió fue ¿cómo personas normales, con cultura, pudieron cometer esa barbarie? Aunque no se puede simplificar la respuesta y, obviamente, el hecho es multicasual, a mí siempre me ha impresionado y convencido las conclusiones del experimento Milgram. Esta dramatización es la que vimos en clase:

También prometí a mis alumnos de bachiller una serie de secuencias de ataques kamikazes:

Y no quiero dejar pasar la semana sin, al menos, nombrar la muerte el mes pasado de otro genio: Doug Fieger.

Nazis simpáticos

¿Son simpáticos los nazis? No, pero hay que reconocer que tienen tirón...
Mis alumnos (¿Quién no?) están intesados por los aspectos más sórdidos y recónditos del nazismo en Alemania. Ya se sabe, la esvástica y Hitler aun crean turbación e interés a partes iguales. Ellos se convierten en un torrente de preguntas del tipo:

• "¿Quién era la rubia que iba con Hitler?"
• "¿Era homosexual?"
• "¿Dónde vivía?"
• "Cuando murió en el tanque..." (¿?)

(Inciso: en este punto me sentí en una clase como la que describía en su blog el profesor Girafales -Estupendísima bitácora, enormemente recomendable-).

Intento e intento, pero yo sé que es harto complicado, destacar que una de las característcas del ser humano es la heterogeneidad. Hoy he vuelto a insistir en que no todos los alemanes eran iguales, como tampoco lo somos los españoles, los andaluces, los murcianos, los jerezanos, los coreanos, los del PP, los del PSOE...

A modo de ejemplo pongo una carta repartida por una célula comunista alemana dentro del propio ejército germano que estaba en el frente de Stalingrado. La carta fue encontrada por un soldado ruso en el forro de un capote de un soldado alemán:

En ella se hacía un llamamiento a fundar consejos de soldados en cada unidad, en cada regimiento, en cada división (...). Camaradas, ¿quién no está hasta las narices de mierda aquí en el Frente Oriental ?(...) Es una guerra criminal desatada por Hitler y está llevando a Alemania al infierno... Se debe eliminar a Hitler y nosotros los soldados podemos hacerlo. El destino de Alemania está en manos del pueblo en el frente. Nuestra contraseña debe ser "¡Fuera Hitler!". ¡Contra la mentira nazi! La guerra significa la muerte de Alemania.

Fuente del texto

Desparecidos en combate

Hay ocasiones en los que hay cuerpos sin nombre y, otras veces, los nombres no tienen cuerpo. Esto no es un asunto de CSI pero se le parece. Ocurre en los conflictos bélicos, estas guerras se alargan en el sufrimiento de la familia. No hay nada peor que no saber qué le ha ocurrido a un ser querido, repito, nada.

Esto viene a raíz de una breve lectura que publicaba National Geographic en junio en la que se daba cuenta de la existencia de JPAC, una unidad del Departamento de Defensa de Estados Unidos dedicada a la búsqueda de militares desaparecidos desde la Segunda Guerra Mundial en multitud de conflictos (estimados en ¡84.711 soldados!).

Así, todos los años la JPAC envía a equipos forenses a distintos lugares de antiguos conflictos: donde se hundieron barcos, se estrellaron aviones, hubo cruentas batallas (¿Hay alguna que no lo sea?)... Los restos se envían a Hawai y se se comparan con los supuestos familiares. Fijaros el ejemplo que ponen:

Sharon Banister tenía 5 años cuando, en 1972, el reactor en el que viajaba su padre, Stephen, se estrelló en Laos. Miembros del JPAC le mostraron 35 años después, dos piezas dentales de su padre junto con su placa metálica identificativa, hallados en el lugar del accidente. Ella acompañó el feretro hasta el Cementerio nacional de Arlington. "Se trataba sólo de dos pequeños dientes -dijo Sharon-, pero respondían a muchas preguntas".

Los ejemplos sobre despariciones, obviamente son muchos, y referidos al ámbito militar podemos poner algunos ejemplos de muestra y que, tal vez, os interesen:

• La imagen que os he puesto es uno de los oficiales polacos encontrados en la fosa de Katyn asesinado por la Unión Soviética (se barajan cifras de hasta unos 20.000) durante la Segunda Guerra Mundial. Hay muchos libros y película que tocan el tema.
• Otro ejemplo puede ser la propia Salvar al soldado Ryan -impresionante escena la del desembarco- (el nudo del que parte la película está basada en hechos reales).
• Nuestro propio caso.
• Y, por último, referido a la última película que he visto Hasta donde los pies me lleven que nos cuenta la histora de un soldado alemán que estuvo trabajando en Siberia tras la Segunda Guerra Mundial en un mina como condena. Película excesivamente larga pero que nos muestra el drama que sufrieron un importante número de soldados alemanes (no necesariamente nazis) en la URSS al finalizar la guerra. (El protagonista no vuelve a Alemania hasta principio de la década de los 50).
  

Ojo las señoritas, a ver qué modelitos se ponen este verano tanto en la playa como en la calle.

Japón y Cuba

Ante el interés de algunos de mis alumnos por el tema (Aunque a Ángela no le interesara las dos últimas hojas), os pongo un nuevo video con imágenes reales de ataques japones a navíos estadounidenses en el frente del Pacífico durante la Segunda Guerra Mundial.

Sería muy fácil hacer la comparación entre estos pilotos japoneses y algunos alumnos que están actuando como tales al final del curso... pero no la voy a hacer.


Y un resumen muy resumido de la crisis de los misiles de Cuba.

Contundente

A continuación coloco un texto que leí a los alumnos de 4º de ESO durante el tema del fascismo (en la imagen, Adolf Hitler estrechando la mano de Hindenburg, 1933 -supongo que no habréis visto muchas imágenes del dictador germano inclinándose ante nadie).

El 14 de septiembre de 1939 apenas hacía dos semanas que el Tercer Reich había iniciado su ataque a Polonia; ese día, el corresponsal de la cadena norteamericana NBC en Alemania, William L. Shiner, mantuvo la siguiente conversación -transcrita por él mismo- con su criada alemana, que había entrado en su habitación para expresarle lo terrible que le parecía la guerra:

- ¿Por qué los franceses nos están haciendo la guerra? - preguntó la criada.

- ¿Por qué les están haciendo la guerra ustedes a los polacos? - repliqué.

- Hum... - dijo ella, con el rostro inexpresivo-. Pero los franceses son seres humanos - repuso finalmente.

- Y quizá los polacos también lo sean - objeté.

- Hum... - respondió ella, inexpresiva otra vez.

[W.L.Shirer, Berlin Diary, Nueva York, 1941, p.209] en Diccionario crítico de mitos y símbolos del nazismo - Rosa Sala Rose, 2003

Actividades para La Lista de Schindler

Si pincháis sobre la imagen obtendréis las actividades a realizar para la película. Podréis ir echándole un vistazo e ir preguntando dudas.

Si tenéis problemas para descargaros esta presentación hacédmelo saber y lo dejaré en la fotocopiadora.

Un saludo

La Gran Evasión

Algunos alumnos de 4º están teniendo dudas a la hora de elegir la película, con elementos históricos, para ver esta Navidad. A mí siempre me ha gustado La Gran Evasión, algo fantástica pero basada en hechos reales.
No suelo recomendarla a los alumnos porque es una película que consideran antigua, del año 1962 (y claro, todo lo antiguo es necesariamente malo o aburrido), y porque no hay demasiada sangre y vísceras que es lo que los chavales buscán, aunque os aseguro que hay bastantes muertes.

Este verano murió, con 92 años, Erik Dowling, aviador británico y prisionero del campo en el que se basa la película (foto de las letrinas del campo abajo) encargado de falsificar documentos y copiar mapas. Si pincháis sobre la foto de abajo obtendréis más imágenes del verdadero campo de prisioneros.

La película La Gran Evasión, basada en los hechos del Stalag III nunca convenció a Dowling el cual afirmaba que, aunque el filme reflejaba con veracidad muchos detalles, el argumento era en gran parte inventado.
Los Stalag eran campos de prisioneros para tropa y suboficiales. Ante el creciente número de apresados, finalmente también dio acogida a los oficiales. No esperéis un campo de exterminio la de judíos ya que a los prisioneros americanos e ingleses se les trataba bastante mejor, aunque hay una secuencia en la que se ve como los prisioneros soviéticos no tenían tanta suerte. Este campo estaba situado en la actual Polonia.


La película versa sobre el intento de fuga de una gran cantidad de prisioneros a través de un tunel. Luego fue homenajeada en la película de animación Chicken Run. Steve McQueen (en la moto) hace una actuación memorable.

A la derecha, en la parrafada de la semana, os he puesto un diálogo de la pelicula.

Buen domingo

Pearl Harbor y un frente frío

Sabéis que el casus belli para que Estados Unidos entrara en la Segunda Guerra Mundial fue el ataque fulminante e ¿inesperado? de la aviación y de la armada nipona a los buques norteamericanos del Pacífico y a las instalaciones militares en Pearl Harbor.

Sin meternos en el desarrollo en sí, la escuadra japonesa se ocultó tras la nubosidad de un frente frío muy activo que avanzaba rápido hacia las islas Hawai; sincronizando tan bien los movimientos que, al llegar barcos y aviones frente al objetivo sin haber podido ser vistos, el cielo se quedó casi despejado tras el paso del frente, pudiendo actuar a mansalva y por sorpresa.

(Basado en un texto de Mariano Medina, estupendo meteorólogo aunque no tan estupendo historiador).

El ataque a las islas está muy bien representado en la película Pearl Harbor de 2001 aunque el resto de la película es un culebrón.

• Imagen 1: vista aérea de la base de Pearl Harbor con la situación de los buques estadounidenses
• Imagen 2: imagen de satélite de ayer a las 16:00 horas

¡Cuidado con lo que cogéis del suelo!

Pinchad aquí para saber más.

Disfrutad del fin de semana.