La imagen de la semana: 11-S

Esta mañana hemos visto una pequeña muestra de videoclips censurados en Estados Unidos (más bien, con una "recomendación de no difusión") tras los ataques en el 11-S. Mi favorito es el que alertaba sobre la lluvia de hombres. Triste en todo caso.

Acontecimiento planetario

Hace unos días, en clase, fui incapaz de reproducir esta frase y prometí que la colgaría por aquí. En el blog dejo constancia de ello.




Y la coña de los derechoides de interconomía (es que cuando se pone tan a huevo una cosa):

Por H o por B

• ¿Cuántos de vosotros, queridos alumnos habéis tenido una sensación similar a la del vídeo cuando habéis escuchado a un profesor dar la lección? Un discurso del que solo se aprecian palabras sueltas que no nos dan ninguna pista sobre lo que se está hablando.
• ¿Cuántos de vosotros, queridos compañeros de profesión, habéis tenido una sensación similar a la del vídeo cuando habéis corregido el examen de turno? Un papel del que hay que adivinar a lo que se hace referencia.

Desde luego, en mi caso, me he sentido en numerosas ocasiones como Antonio Ozores al ver las caras de mis queridos alumnos (Sí, se os quiere) en el aula.

Un vídeo para hacernos a la idea, todos, de que se acercan vacaciones.

Saludos a todos y disfrutad de lo que queda del domingo.

Promesas

Mi alumno P. me ha recordado que nos encontramos en época de promesas. Él me ha prometido cambiar, para bien, su abstracta caligrafía. Cuando viene el año nuevo se hace propósito de enmienda, prometemos y nos prometen muchas cosas pero yo escucho una frase siempre a final del primer trimestre que viene a ser más o menos:

Maestro, ya verás como en la segunda evaluación estudio un montón y no me quedan tantas como en este primer trimestre.

Tú dices adios, yo digo hola...

¿Qué tiene que ver los Beatles con el conflicto en Oriente Próximo?

Al preguntar el conflicto palestino-israelí en un examen de 1º de bachiller, una alumna se destapó con esta respuesta:

Debido a la indiferencia de los dos países (israelí-palestina) (sic) se produjo un gran problema ya que, siendo tan parecidos (¿?) estas personas, pensaban y actuaban de muy diferentes formas, lo que uno quería, no lo quería el otro, y lo que unos pensaban, los otros pensaban lo contrario.

Lo fuerte es que en el fondo tenía más razón que una santa.

El perro nos enseña también

Organicé una última clase de despedida con 1º de bachiller (con mi tutoría la despedida fue en una pizzería) y en ella, en plan padre, expusimos algunos vídeos que intentaron ser pedagógicos. Os coloco algunos ejemplos:

• Les expliqué la importancia de que tengan pasión en lo que hacen, pero con control si no ocurre el desastre.
• Les advertí que llevaran mucho cuidado con los profesores "enrollaos" que son los más peligrosos.
• El tiempo se nos echó encima y no me dio tiempo a señalar la actitud suicida, desde el punto de vista académico, que tienen algunos cuando, desde principio de curso, se dedican a especular con el resultado como si un partido de fútbol se tratara y no estudiar hasta que las evaluaciones están encima.
• Vimos alguna escena de El club de los poetas muertos, aquella en la que el protagonista insiste en la importancia de crear librepensadores y que cada uno siga teniendo presente sus sueños.
• Al igual que los alumnos de dicha película se subían a sillas y mesas para tener otra perspectiva de las cosas, insistí que no solo hay un modo de ver e interpretar las cosas. Como les dije a ellos, deben abrir su visión y abrirán, al mismo tiempo, el abanico de posibilidades.
• Aprovechando el anterior vídeo volví a insistir en la importancia de esto.
• Pero, en realidad, hubo un vídeo que triunfó más. Alguno se me quejaron, en un cuestionario que les pasé, de lo duro que es atender en clase a 1ª hora porque se anda dormido. Bien, el perro nos enseña que no se puede estar en misa y repicando, es decir, durmiendo y "currando".
  

Mixin'

Muy buena viñeta referente a la muerte de Delibes. Recomiendo fervientemente la página de Vergara, autor de la misma. De este autor, me quedo con Los Santos Inocentes (también la adaptación de Mario Camus es fenomenal)

Esta semana, cuando hablamos del Holocausto la pregunta que surgió fue ¿cómo personas normales, con cultura, pudieron cometer esa barbarie? Aunque no se puede simplificar la respuesta y, obviamente, el hecho es multicasual, a mí siempre me ha impresionado y convencido las conclusiones del experimento Milgram. Esta dramatización es la que vimos en clase:

También prometí a mis alumnos de bachiller una serie de secuencias de ataques kamikazes:

Y no quiero dejar pasar la semana sin, al menos, nombrar la muerte el mes pasado de otro genio: Doug Fieger.

No os dejéis engañar

Un mensaje optimista para el año que entra: que no nos engañen los de siempre.

Daré un voto a la nueva revolución
sonreiré a todo el cambio de mi alrededor
levantaré mi guitarra y tocaré
justo cómo ayer
después me arrodillaré y rezaré
No nos engañarán de nuevo...

(Disculpen la traducción)

Aunque... ¡Qué demonios!, a veces es divertido que te engañen.

(Cuidado con las barras libres de esta noche).

La mofa de lo de ayer

El vídeo de la semana

Esta mañana lo hemos visto. Es increíble cómo, sin decir realmente nada, dominaba el espacio escénico (Mis alumnos no están acostumbrados a mítines políticos). Mañana toca mofa.

• En 2º de Bachiller no utilizaremos el recreo para la prueba práctica. ¿Hay dudas para lo de mañana o pasado?
  
• En 1º de Bachiller hemos dado una clase de informática. A ver qué tal sale el experimento.
• En Atención Educativa hemos empezado a ver una pelicula española estupenda. Puro cine negro made in spain. Y, hablando de cine y de España, recordemos a nuestro hombre-lobo español.
  

Documentos para 1º de Bachiller B

Hace click sobre las imágenes, copiad y pegadlas en un documento de word o de power point y estirarlas antes de imprimir. No os las he puesto en google docs porque me está dando error. Recordad que también las tenéis en el Aula Virtual (en tres formatos).

Más abajo tenéis un par de ejemplos de la relación entre rock e historia. En este caso, aunque parezca mentira, son del mismo grupo (de jovencitos y luego más abueletes, es decir, de mi edad).

La primera canción, de 1981, la cantan desde el punto de vista de un soldado aleman, derrotado en la Primera Guerra Mundial: ¿Cómo perdimos Berlín? Si estaba el Kaiser allí.

La segunda canción, de 1991, es cantada desde el punto de vista de un bolchevique durante la Revolución Rusa. En el 2' 20'' podéis escuchar la voz de Stalin: No hay muro que no caiga, cuando escasea el pan.

Romanov

1º de Bachiller: aquí tenéis los tres videos mencionados sobre el fin de los Romanov. En realidad, es un programa de radio (La Rosa de los Vientos) fraccionado y al que le han puesto imágenes:

• 1ª parte
  
• 2ª parte
  
• 3ª parte

A las 16:30, más o menos, estarán disponibles las notas de 2º de Bachiller C en el Aula Virtual.

"El Depravado"

Soberano y el machismo

Alucinante video, algo parecido vimos en algunas clases este curso. Preguntad a vuestros padres o abuelos si lo recuerdan,

para leer más

Hoy, en la breve presencial de recomendaciones he insistido en El nombre de la Rosa. Aunque es una pelicula que mola más verla en invierno y tapado hasta las cejas.

Hoy entrevistaban en El País a Mágico González. ¿Cómo leches este tío no pasó del Cádiz?. Claro, era salvadoreño... ni inglés, ni portugués, ni italiano, ni brasileiro.

El viernes a disfrutar, que sóis jóvenes




Y recuerda, si no quieres ser como ésta o así... Pues ya sabes lo que toca.

De mayor quiero ser este tío...

Más agobio

He descubierto una web que ha obtenido una serie de premios por su ayuda al estudio. No espero que los de selectividad se entretengan con ella, pero sí que tiene un montón de consejos que os servirá para todos los que estudiáis, para todos los niveles.

Algunos compañeros de 2º de bachiller me han pedido ejemplos de exámenes de selectividad. Aquí tenéis un montón para aburriros y para estresaros.

Fotografías para 4º de la Gran Depresión. (Y no lo digo por el último exámen).

¿Se puede tener 60 años, ser rockero y sacar un disco interesante? Iggy Pop y Chrissie Hynde dicen que sí. Aquí os los pongo juntos con otros amigos. Es curioso ver cómo los chicos que cantan tienen que echar un vistazo a las letras de reojo mientras que las chicas se nota que han hecho los deberes. ¿Causas?

Guns and Roses se convierten en la Iguana. Es necesario subir el volumen.

Japón y Cuba

Ante el interés de algunos de mis alumnos por el tema (Aunque a Ángela no le interesara las dos últimas hojas), os pongo un nuevo video con imágenes reales de ataques japones a navíos estadounidenses en el frente del Pacífico durante la Segunda Guerra Mundial.

Sería muy fácil hacer la comparación entre estos pilotos japoneses y algunos alumnos que están actuando como tales al final del curso... pero no la voy a hacer.


Y un resumen muy resumido de la crisis de los misiles de Cuba.

Dudas para el examen de mañana