Encuesta videos arte

Como ya os comenté en clase, aquí comienzo la encuesta de los compañeros de arte. Tal y como os advertí, espero que votéis desde el punto de vista artístico del video en cuestión y no desde el punto de vista de vuestros gustos musicales. En esta entrada os dejo el acceso a los videos. la encuesta está al final de la página debajo de "La Frase".

La encuesta sobre portadas la introduciré en breve. Tomaros vuestro tiempo para verlos. Para elegir bien preguntaros:

si yo fuera director de cine y videos, ¿de cuál de los siguientes videos me sentiría más orgulloso?

Recordad que el objetivo del videoclip es hacer algo atractivo, que guste y que atraiga para poder vender el disco del artista.

Blur
La Oreja de Van Gogh
U2
The White Stripes
Michael Jackson
Robbie Williams
Green Day
Justice
Oomph
Janet Jackson and Busta Rhymes

Agradecido por vuestra colaboración. (Los comentarios quedan abiertos a vuestras críticas y demás lindezas)

Nos vemos mañana, voy a apagar el ordenador

autarquía, letrán, kampf, batalla del trigo, diktat del 18
¿qué tres fenómenos explican el éxito de los nazis a partir de los años 30?

...

29

Dudas examen 1º bachiller

Regresaré a las 21:00 y resolveré las cuestiones que pongáis en los comentarios.

"Ante todo, el fascismo, en lo que concierne en general al futuro y al desarrollo de la humanidad, y dejando aparte toda consideración de política actual, no cree en la posibilidad ni en la utilidad de la paz perpetua. Por esa razón rechaza el pacifismo, el cual en el fondo esconde una renuncia a la lucha y una cobardía ante el sacrificio. Unicamente la guerra lleva a su punto máximo de tensión todas las energías humanas e imprime un sello de nobleza a los pueblos que poseen la valentía de enfrentarse a ella. Las restantes experiencias son sólo sucedáneos que no colocan nunca al hombre frente a él mismo, ante la alternativa de la vida o la muerte. Es por ello que una doctrina que parta del postulado previo de la paz es ajena al fascismo. Así como son ajenos al fascismo, aunque se hayan aceptado por lo que puedan tener de útiles en ciertas situaciones políticas, todas las construcciones internacionales y societarias, las cuales, como bien ha demostrado la historia, pueden disgregarse en el viento en cuanto que ciertos elementos sentimentales, ideales o prácticos, agitan el corazón de los pueblos."

Mussolini 1932

Caridad

Velázquez y las diferencias con la pintura de Rembrandt

¡Qué imaginación!

No regreso hasta las 12.

(Y los de arte sin aparecer)

1ª pista examen 1º Bachiller

“Lebensraum” (espacio vital) desarrollado por Karl Haushofer.Esta tesis sostenía que los países tenían el derecho y el deber de expandirse a costa de las naciones más débiles. Adolf Hitler la llevó a la práctica al invadir brutalmente a Rusia, en la llamada "Operación Barbarroja".

Karl Haushofer pasó por el trágico momento de ver que un hijo suyo fue ahorcado por haber participado en un atentado contra Hitler.Luego, Huashofer fue condenado por los aliados en el Tribunal de Nuremberg.

Al salir de la cárcel, un año depués, él y su esposa que era medio judía (pero no había sido molestada por los nazis debido a la afiliación al partido de Haushofer) se suicidaron.

2º Bachiller arte.

Acudan a esta página web de imágenes que servirá para agobiaros y para reforzar lo que hayáis estudiado. Hoy fijaros en las imágenes barrocas.

PD: hoy haré más entradas

PDD: Dudas en los comentarios de esta entrada

Censura en 1º Bachiller y 4º ESO

Veo que estáis en ello con presteza y constancia, porque no tenéis ninguna duda. (Qué puente más bonito se avecina).
Hagamos un concurso: a ver quién investiga y acierta el por qué tuvo problemas de edición la portada de arriba en España en 1976. Le sumo un 50% a la nota de su trabajo de la censura. Pueden participar los de 4º que ya han hecho su trabajo sobre la censura y se lo valoraré en el trabajo de Schindler.

Las respuestas en los comentarios.

PD: Os dejo una canción del artista en cuestión por si os gusta. Joe Strummer le puso una denuncia George Bush padre por otra guerra y otra canción, ya véis que esto de la política, el rock, la censura, las guerras, el arte... se retroalimenta.

saludos

Más Mississippi y más holocausto

La entrada de hoy va dedicada a Arde Mississippi que algunos compañeros de 4º estan visionando. Tan sólo os comento que visitéis las entradas en este mismo blog del 6 y, sobre todo, del 7 de abril donde coloqué algunos enlaces para los compañeros de 1º de Bachillero.

No os preocupéis no destripo nada de la pelicula.

También añado un enlace para todos los que estáis interesados en el holocausto judío y veáis que el hombre no aprende.

Saludos.

2º Bachiller Arte.

Los que habéis asistido hoy a clase, meted un comentario sobre el video que hemos visto (cuadro que os gusta más de los que han salido, qué os ha llamado la atención, si habéis visto la película y os gustó o no..., es decir, comentad lo que os salga de la nariz pero que sean al menos dos líneas)

Mañana viernes.

Hoy estoy muy liado con un curso en el que, hoy, sois los protagonistas. Ya os contaré.
He visto esta noticia y os la pongo para que si ocurre esto cerca de vosotros no os quedéis callados.

Saludos

2ª Guerra Mundial

Un compañero vuestro me ha pedido que os pasara un listado de peliculas de la Segunda Guerra Mundial y aquí os dejo el enlace. El listado es muy extenso, para concretar más debéis preguntarme por aspectos concretos de la guerra y entonces os puedo recomendar mejor. Ejemplos:

• la situación de los judíos
• la guerra en el Pacífico
• el frente ruso
• la guerra en Europa
• la guerra en el norte de África
• el punto de vista alemán
• campos de concentración
• dictaduras fascista
• las postguerra
• la comedia en la guerra
• ...

Ya véis que es inacabable.

PD: La imagen es de una gran película, La gran evasión, basada en hechos reales y va sobre un campo de concentración de prisioneros de guerra no de un campo de exterminio de judíos.

2ª encuesta

Abro esta entrada por sí, además de votar, queréis hacer algún comentario sobre lo que quereis eliminar.

Las categorías son: toros, tuna, programas corazón, simbolos fascistas en las calles, politicos y racismo

Abandono de 4º ESO

Algunos alumnos de 4º me comentan que los tengo abandonados aunque la penúltima entrada también iba con ellos. ¿Alguno tiene idea sobre lo que puede versar la siguiente encuesta? Proponed temas que os interesen o que puedan interesar a vuestros compañeros.

Saludos

2º Bachiller Arte. Calificaciones Renacimiento

Javier López 8.5
Christopher López 2.1 (la parte de la que te has examinado vale un máximo de 6.5,próxima parte de examen el viernes día 25)
Cristina Lorenzo -
Raquel Medina 2.9
Laura Navarro -
Yulia Ordynets 3.6
Paco Pizana 6.1
Victoria Rufete 7
Manuel Ramón Ruíz 4
Lina Ruíz 6.25
Ángela Ruíz 8.6

La parte de Velázquez la veremos a partir de una muy buena página web dedicada a nuestro artista. Es excelente para nuestro propósito porque es muy concreta.

Saludos.

De parte domingo

• 1º Bachiller. Espero empezar a recibir dudas del trabajo de la censura porque no se aplazará por ninguna cuestión, ni siquiera por exámenes. He estado revisando los trabajos de peliculas y veo que me falta gente. Que asuman que tendrán que hacer un examen de recuperación de dichas películas.
• Todos los niveles. La encuesta ha acabado y han ganado los "rojillos" aunque lo más importante es que hay variedad. Para los que han aprobado el examen de conducir, los que están en ello y para los futuros conductores os pongo este enlace.
• 2º Bachiller. Tengo ya las notas de arte pero he pensado que las publicaré más tarde para que el domingo pase de una manera más apacible para vosotros. La hora D será las 19:00 horas.

2º de Bachiller. Artistas que no quieran saber la nota.

Mañana tendré los exámenes corregidos. Insisto nuevamente y coloco esta entrada para que podáis poner en los comentarios quién no quiere que publique la nota. (Los que me mandásteis un correo, volved a ponerlo aquí).

Las notas no están siendo precisamente para tirar cohetes.

Saludos y disfrutad de lo que queda de fin de semana.

De parte sábado

• El Gran Wyoming ataca de nuevo. (más flojito que lo anterior)
• Ya hay (al final de la página) nueva frase, imagen y canciones (una nueva versión en imágenes de Iron Maiden y una por cortesía de Irene).

Recuperación 2ª evaluación. 1º Bachiller.

Ángel Baños 4

Maria Teresa Cabrera 0

Joana Fructuoso -

Cristina Guirao 6

Joaquín López No presentado

Joaquín Pérez 4

Jose Antonio Pérez No presentado

Laura Ramón 5

Germán Sánchez 5

Asun Valero -

Antonio Zaragoza 1

De arios, dictadores, encuestas y miradas

• 1º Bachiller (por la pregunta atinada que ha hecho Jose María). Durante el Tercer Reich resultaba paradójica la gran distancia entre la imagen ideal del ario alto, rubio y atlético, que dominaba casi por completo la estética nazi, y el aspecto físico de los principales representantes del nazismo. Así, por la Alemania de entonces circulaba un chiste según el cual ario sería aquel que fuera "rubio como Hitler, delgado como Göring, alto como Goebbels y casto como Röhm". Los ideólogos nazis defendían la tesis de que la raza aria actual se había visto profundamente corrompida por las sucesivas mezclas de sangre producidas a lo largo de los siglos. Respecto a esto os dejo dos enlaces interesantes: Himmler y lebensborn
• 1º de Bachiller y 4º ESO. La característica de los dictadores está en el egoísmo.
• Todos los niveles. Proponed en los comentarios de qué podría ir la próxima encuesta.
• Por último, cuidado con las miradas.

República II

Os dejo, tal y como prometí, un par de enlaces y un video sobre el aniversario de la República del año pasado y una dedicada a la República que está por venir, según ellos. ¡A leer!

• http://es.youtube.com/watch?v=DUt7RpXZXc0
• http://www.nodo50.org/republica/
• http://www.iiirepublica.es/index.html

Aprovechad esta entrada para hacer comentarios de política si es vuestro deseo pero quiero que la utilizen también los de 1º de Bachiller que han hecho el examen de recuperación hoy para poder decir que no quieren que publique su nota en esta web (eso sí, si me da tiempo a corregir este fin de semana). Si no recibo comentarios a este respecto, interpretaré que no os importa que las publique.

Saludos

PD: Hace unos días hablábamos de rock de derechas e izquierdas. ¿Os interesa las canciones más gays?

1º Bachiller. Examen Recuperación

Recupero una pista que puse a 4º y os servirá a vosotros. Si sabéis de qué va el mapa sabéis una pregunta del examen. (Hacer click para agrandar la imagen).

Utilizad los comentarios de esta entrada para consultar dudas.

La República para mañana (ya sé que lo dije ayer).

República

Una compañera vuestra me ha pedido que ponga algo relacionado con el aniversario de la República pero algo ando liado con un cursillo y hasta mañana no podré. Pero os dejo un aperitivo. Espero no ofender a nadie.

Un saludo.

2º Bachiller Arte. Mañana examen

Pistas y dudas en los comentarios.

4º B. Examen Imperialismo y 1ª Guerra Mundial

Abel Andreu 6.3
Nerea Andreu 6.6
Ariadna Asín 7
Irene Bailén -
Ainoa Ballester 6.2
Edisson Bimbosa 6.15
Carlos Fernández 5.35
Cristina Ferrández 7
Mª del Mar García -
Leticia García 3.3
Andrea García 6
Berta García 6.25
Mª Isabel Gea -
Elisa Gutiérrez -
Grace Hall 4.5
Lorena Jiménez 4.65
Manuel Martínez 3.25
Jose Ramón Martínez 6.2
María Martínez 4.6
Ricardo Meseguer 4.5
Marina Ribera 7.6
Sara Ribera 6
Marta Vázquez 4.5
Sandra Zaragoza 6

Encuesta

A la izquierda os he puesto una encuesta porque creo que eso era lo que algunos quereis. Por supuesto la encuesta es simple, simplista, burda e infantil pero como es anónima pretendo animar a la participación.
También os pido cierta sinceridad para que la encuesta sirva para algo.

PD: La encuesta estará activa una semana

las categorías son: extrema izquierda, izquierda moderada, centro, derecha moderada, derecha radical, apolítico

1º Bachiller. Actividad de la Censura.

(Fecha de entrega: 5 de mayo)

Capítulo 4. La censura en el rock. Jordi Bianciotto. Editorial La Mascara. 1997

LA MISIÓN DE TIPPER GORE: EL RESURGIR DE LA CENSURA EN ESTADOS UNIDOS EN LOS AÑOS 80 Y 90

1. El marido de Tipper, es Al Gore. ¿por qué es conocido este señor? Es Curioso que la señora Gore tenga ese apellido, tomado de su marido. ¿Qué tipo de cine es el cine gore?
2. ¿En qué se diferencian el partido Republicano y el partido Demócrata en Estados Unidos? Ronald Reagan fue presidente de Estados Unidos. Señala en qué época y cuáles fueron los hechos más relevantes de su mandato. ¿A qué se dedicó en su juventud?
3. ¿Te recuerda algo en Historia, la quema pública de discos? Es decir, ¿se hicieron en otros lugares y otros momentos quemas públicas de otros objetos?
4. Según el autor del libro, Guns and Roses tiene “un discurso cafre y outsider”. ¿qué significan ambos términos en este contexto? En la página 78, aparece la expresión “Sin comentarios”. ¿Por qué crees que la dice el autor?
5. ¿Qué se hace con un disco problemático por parte de PMRC? (no utilices las palabras del texto)
6. ¿Cuáles son las instituciones tradicionales según Tipper Gore? ¿y los elementos indeseables?
7. ¿Qué te puede ocurrir en Pennsylvania si compras un disco con la pegatina que encabeza las actividades? ¿Por qué a veces con esta medida se puede decir que “le ha salido el tiro por la culata”?
8. Vocabulario: misógino, cóctel molotov, nigger. Vuelve a leer las 5 últimas líneas de la página 78. ¿Qué significa en ese contexto la palabra fichar?
9. Lee las opiniones, en la página 88, de George Clinton, Living Colour, John Mellencamp, 2 Live Crew, Anthony Kiedis y la da de Frank Zappa de la página siguiente. Elige una y explica el por qué de tu elección.
10. Busca una portada de disco, canción, poema, libro, película, cuadro… que esté o haya estado censurado. Explica por qué lo está o ha estado, en qué país y en qué época.
11. Expón algo artístico (disco, canción, poema, portada, libro, película, cuadro, escultura...) que tú censurarías.
12. Despúes de todo lo trabajado: ¿qué es para tí la censura?

4º ESO A. Notas examen Imperialismo y 1ª Guerra Mundial

Marcos Belón 2.75
Pilar Berenguer 5.6
Alejandro Birlanga 4.1
Alejandro Canillas 4.8
Miriam Clemente 6.4
Jose Antonio Costa 6.6
Oleg Cheka 6.5
Beatríz Díaz 8.3
Mª Isabel Escarabajal -
Daniel Escudero 3
Francisco Fernández 7.2
Ainoa García 1.7
Eva García 7
Alejandro Martínez 4.55
Carlos Martínez -
Daniel Menárguez 5.75
Francisco Agustín Molero 3.1
Lidia Murcia 8.3
Carmen Mª Ortíz 7
Brenda Ortuño 7
Lucía Peñalver 9
Ester Pertusa 3
Rosi Ramos 4.95
Laura Rodríguez -
Adrián Sampere 2.3
Ana Senerio -
Teresa Vicedo 4.9

Ganadores Eriksson vs. Schindler

4º A

Beatriz Díaz

Lidia Murcia

Lucía Peñalver

Ester Pertusa

Rosi Ramos

Laura Rodríguez

4º B

Aridna Asín

Irene Bailén

Ainoa Ballester

Berta García

Leticia García

Sandra Zaragoza

Ganadores Forrest vs. Arde

Laura Martínez

Tania Pedraza

Cristina Ruíz

Asun Valero

Jaime Villalba

It's a political thing

Algunos compañeros de 4º de ESO han comentado la posibilidad de que abriera un comentario para que se hablara de política. Obviamente este es un asunto arduo. ¿Qué es política? Lo es todo y es nada, sin ella no podéis entender las noticias ni la historia, pero tampoco la economía ni las torres gemelas, ni los Simpsons, ni la guerra de Irak, ni Forrest Gump, ni Arde Mississippi, ni La lista de Schindler, ni Corazones de Hierro, ni las protestas en el Tibet... El asunto se convierte así en muy dificultoso de discutir puesto que el tema es demasiado amplio, prácticamente inabordable, por ello alguién deberá lanzar la primera piedra y centrar un poco la cuestión.

No sé si el asunto consiste en mantener una discusión o comentar en torno a alguna propuesta. El objetivo, es que participe cualquiera de mis alumnos, sobre todo de 4º y de 1º de Bachiller.

Quiero dejar claro que esto no es aún una actividad y por tanto la participación es voluntaria hasta que yo avise. Para que veáis que la política lo impregna todo os dejo un enlace que se convertirá en una actividad, al menos, para 1º de Bachiller pero más adelante.

Saludos y propicios días políticos.

PD: Sí, los de la foto son curas

2º Bachiller Arte

Esta entrada, tal y como hemos quedado, la comienzo para que sirva de foro de preguntas y dudas referidas al examen de martes y viernes.

2º bach. Caravaggio Vs. Botticelli

En los comentarios de esta entrada escribid la actividad propuesta esta mañana.

4º ESO. No quiero saber mi nota

Abro esta entrada para que aquellos alumnos que no quieran ver publicadas las notas del examen del Imperialismo y la Primera Guerra Mundial, deberán pedirlo en los comentarios de esta entrada.

Pamela sí; Homer no.

Creo que os interesará esta noticia, muy relacionable con nuestra actividad de la censura.

4º ESO. pista 2

Explica las modificaciones territoriales que se produjeron en Europa tras la Primera Guerra Mundial. Señala diferencias entre el mapa europeo tras la guerra y el actual.

4º ESO. Examen pista 1

"Tanto en Francia como en Alemania se esperaba que las batallas serían luchadas y ganadas en unas pocas semanas. Se pensaba que las reservas de equipo y municiones de tiempo de paz bastarían para las necesidades estratégicas que llevarían a la victoria. El resultado en Francia de este notable optimismo fue que, el 15 de septiembre, después de 30 días de operaciones, los stocks estaban medio vacíos y los arsenales disponían sólo de 120.000 proyectiles para cañones de 75 mm. Si en octubre las reservas de tiempo de paz no se hubieran agotado virtualmente al mismo tiempo en ambos lados, la carencia de municionamiento hubiera dado a uno o a Otro la decisión vanamente buscada en el campo de batalla. Durante los dos primeros a ños, los cañones de un calibre fueron abastecidos únicamente a expensas de los de distinto calibre. Hasta 1917 no pudo la producción atender más o menos eficientemente a la demanda del campo de batalla. En lugar de 50.000 empleados, se tomaron 1.600.000 en la fábricas destinadas a la defensa y, a estos obreros, hay que añadir los que en Estados Unidos trabajaban directa o indirectamente en apoyo de los aliados. Los ministros y sus consejeros militares creían que estaban llevando a cabo una guerra «como otra cualquiera», esperando que su desenlace se determinara en una poca batallas de aniquila- miento. En realidad, había entregado a los pueblos de sus naciones a un largo proceso de desgaste."
Raymond Aron. Un siglo de guerra total.

A los interesados en el rock y alrededores

Fijaros en la noticia sobre los mejores riffs de guitarra. Estos listados/encuestas esconden, en ocasiones, intereses empresariales y económicos y suelen darme bastante risa. De los cinco elegidos me quedo con el Walk this way pero me escama bastante que no haya ninguno de Led Zeppelin. ¿Y a vosotros cual os gusta? ¿Cual echáis en falta?

saludos

4º ESO.

Fijaros en la imagen para tener una de las preguntas del próximo examen. (hacer click para ampliar)

1º Bachiller. Más Mississippi

Os dejo un par de enlaces interesantes que me ha pasado vuestra compañera Cristina relacionado con el tema de Arde Mississippi. Nos viene bien para que no pensemos que todo lo que vísteis en la pelicula son simples cosas del pasado:

• http://www.levante-emv.com/secciones/noticia.jsp?pRef=3730_19_373914__Comunitat-Valenciana-lider-Klux-Klan-dara-charla-local-grupo-ultra-precinto-policia
• http://www.levante-emv.com/secciones/noticia.jsp?pRef=3731_19_374355__Comunitat-Valenciana-lider-Klux-Klan-lanza-Valencia-mensaje-racista-ante-pasividad-institucional

También os invito a todos para participar en el blog mandándome cosillas (enlaces, fotografías, viñetas, vídeos...) que pueden interesar a vuestros compañeros y que tengan relación con algún tema que hayamos visto o estemos viendo.

Para todos los grupos

Lo he dicho ya en algunas clases pero lo vuelvo a repetir porque algunos no se han enterado: cuando queráis hacer una consulta sobre algún aspecto tratado en el blog o alguna actividad publicada en él, utilizad los comentarios en el propio blog en vez de el correo electrónico que es más útil para enviar trabajos.

Saludos

Heston y Arde Mississippi

Ha muerto un actor clásico con grandes películas y que, además, luchó por los derechos civiles de los estadounidenses de raza negra en la misma época en la que suceden los hechos de la película que ha visto 1º de bachiller, Arde Mississippi.

4º ESO. Trotski vs. Stalin

Veamos este vídeo y ya haremos alguna actividad con él y con las distintas partes de este documental que están en el propio youtube.

2º Bachiller. PAU Comunidad Valenciana 2003

Esta mañana hemos estado hablando de la importancia del Renacimiento en el arte y cómo ello se traduce en las pruebas PAU. Aquí os dejo las preguntas de ese año (la opción A era sobre Goya) y nos servirá como pista 4 para nuestra prueba del día 15 de este mes.

1. Aportaciones del Renacimiento al mundo moderno considerando aspectos artísticos y sociales. (3 puntos)


2. El legado de Miguel Ángel. (3,5 puntos)


3. Analiza y comenta la imagen nº 1: La creación de Adán en la Capilla Sixtina (3,5 puntos)

1º Bachiller. Una efeméride que hay que recordar.

Relacionado con Arde Mississippi, lee esta noticia.

2º Bachiller. Otra teoría más para Cóncavo-Convexo

Aclaración enviada por Alicia:
Cóncavo porque tiene forma de hueco o hendidura, por asi decirlo, y convexo porque sobresale, es voluminoso.

Yo creo que todo es relativo, fíjate en las figuras de Lego basadas en la obra de Escher. (haz click sobre ella para ampliar)

4º ESO. Actividad dirigida a los alumnos que no pudieron realizar el Taller de Cine sobre Corazones de Hierro

La actividad consiste en:

Entrad en http://www.filmaffinity.com/es/reviews2/1/964620.html y leer los 10 comentarios que hay sobre la película. Entonces, elegid el que menos se ajuste a vuestra opinión y explicad por qué.

Escuchad la entrevista a Brian de Palma (director de Corazones de Hierro) en este enlace y explica qué relación tienen los soldados de su última película Redacted con la que tú has visto (Corazones de Hierro). (No copiad sus palabras al pie de la letra).

2º de Bachiller.

Tres cosillas:

• el 29 de abril se hará un examen de lo que se haya dado este mes.
• Pista 3: ¿Qué diferencias formales y no formales existen entre "el David" de Donatello y "la Venus" de Willendorf?
• Podeís ver aquí detalles de la Capilla Sixtina. Fijaros que es antes de la restauración.

1º Bachiller. Actividad voluntaria: Forrest versus Mississippi

Debeís introducir un comentario, de 5 líneas como máximo, argumentando qué película os ha gustado más y por qué. Sólo obtendrán un positivo (o como lo llamemos) los 5 mejores comentarios. (Fecha tope para introducir el comentario el 11 de abril)

Aviso a navegantes: el premio puede quedar desierto

4º ESO. Actividad voluntaria: Schindler versus Eriksson

Debeís introducir un comentario, de tres líneas, como mínimo argumentando qué película os ha gustado más y por qué. Sólo obtendrán un positivo (o como lo llamemos) los 5 mejores comentarios. (Fecha tope para introducir comentario, el 11 de abril)

Aviso a navegantes: el premio puede quedar desierto

A todos los cursos y niveles

Ojo que sólo os resta esta semana para entregar los trabajos pendientes.